荣誉作文讲评.ppt

“荣誉”作文讲评
题目回顾:
“中国首善”陈光标爱做慈善,也爱高调。因其高调,近来惹上不少是非,如有媒体指责他诈捐,实际捐款金额没有他宣称的那么多。也受到不少非议,有人认为他太爱荣誉了。陈光标直言不讳地说“荣誉是我的动力,我喜欢荣誉,这给我激励。”爱荣誉是否应该受到非议,颇受网友的热议。
请以“荣誉”为题作文。文体不限。不少于800字。
1
二、题意理解
:作文材料有五句话组成:
(1)陈光标的表现和行为。
(2)和(3):外界对他的看法。
(4)陈光标自己的辩解和观点。
(5)审读材料的角度限制。要求从爱荣誉的角度进行审视。
:以“荣誉”为题,题目和材料最后一句似有不符之嫌,“荣誉”比“爱荣誉”更为宽泛。“为题”最好是以之作为标题。文体不限,没有了“诗歌除外”的限制,不知道是有心还是无意,保险起见,还是不要写诗歌。
2
三、思考立意
“爱荣誉”这种行为的看法,观点无非三种:肯定、否定、辩证思考。所以审题立意方面难度不大。
、为什么、怎么样的思路思考“荣誉”:
3
什么是荣誉:理解概念的内涵和外延。字典义——由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣;一定的社会或集团对人们履行社会义务的道德行为的肯定和褒奖,是特定人从特定组织获得的专门性和定性化的积极评价。
辨析:荣誉和名誉有共同之处,但荣誉与名誉相比,有自己独特的特征:荣誉是积极评价,而不是消极的评价,它是对一个人肯定性的、褒扬性的评价;荣誉是正式评价,而不是随意性的评价。荣誉是主体依据自己的模范行为而取得的评价,而不是自然产生的,是对一个人基于其某方面突出表现或贡献而作出的正式评价。
立意:1、荣誉,是一个人对社会承担了责任和实现价值后,社会对他的一种回报、一种满足。
2、荣誉是他人所给,是对自己的一种赞赏、认可或表彰。
3、荣誉是一个人的价值的认可,它值得每一个人去追求它,为它奋斗终生而不悔。
4
为什么要爱(不爱)荣誉:因为荣誉是一个人做事的激励和动力;是对某种行为的包容、理解、支持。是身外之物;是心灵的羁绊,是陷阱和诱惑。追求荣誉,是因为不想怠倦,希望自己能不断进取;不奢求,是因为人无完人,还可以要做的更好。
怎样获得荣誉:取之有道,不以荣誉为目的,不伪装,不弄手段,出于真心帮助他人。
:

B尊重荣誉而不迷恋荣誉
C爱荣誉可以促进良好社会风气的形成,
D平淡对待荣誉,更易到达成功的彼岸。
E面对荣誉,有的人贪婪,反成虚荣。
5
:
,在腥臊并御的社会中保持高洁的品格。他们是最珍爱荣誉的人。居里夫人将奖牌作儿子玩具,她只是为了追求更高的荣誉
,沈从文竟然毫无征兆抱着记者痛哭。荣誉不容侮辱。
、法拉第的90多个头衔、莱特兄弟面对荣誉的淡然、
:我轻轻地舞着\在拥挤的人群之中\你投射过来异样的眼神\诧异也好\欣赏也罢\并不曾使我的舞步凌乱\因为令我飞扬的\不是你注视的目光\而是我年轻的心。
6
存在的问题
(1)立意不够准确:个别同学泛化荣誉内涵,夸大化表达荣誉的重要性或把荣誉完全等同于欲望、追求、目标。如周恩来为中华崛起而读书是为了个人荣誉。又如:“荣誉”一词,贯穿于人类的历史长河,千百年间人类都在追求荣誉,从中国古代战争中,无一不是为了荣誉而战,诚然,荣誉是人们、社会的象征尊严的来源,荣誉,是一种力量,一种使人类不断前进的力量。
(2)内容浅层化:多数学生的立意仍停留在荣誉的作用、价值是什么这个层次上,对荣誉的论述停留在功能价值的直观陈述,没有挖掘因果,深入分析。很少见到写得比较深刻,有分析思考的文章,多数文章都在演绎具体表现。如:荣誉属于甘于付出的人---李冰都江堰、荣誉属于不甘平庸的人—朱之文、荣誉属于纯洁善良的人—反面凤姐、正面郭明义。
7
(3)素材运用不当:有例子,但要不就是没找准角度,要不就是只有简单陈述,没有就观点进行分析;也有一些学生牵强附会地用例。如:乔丹、麦蒂、爱迪生、成吉思汗----倘若他们不是以荣誉为目标,不断进取和对困难发出挑战,怎能赢得荣誉,怎能激发后人超越前人的渴望,时代怎能进步?又如举郭美美、凤姐等例子证明荣誉会带来恶果,把关注当成荣誉;万类霜天竞自由,是为了荣誉;荣誉是人与生俱来的,鹰以翱翔于万里高空为荣,虎以咆哮山林,威慑百兽为威----因此荣誉几乎是每个人都有。还有一些用例不够准确,如袁隆平获得诺贝尔奖;印度青年热爱文学,追求荣誉,最终成功-----但最终都没点出名字。
(4)表达能力有待提高:学生普遍存在有想法难表达,能表达却不到位,隔靴搔痒的问题,如:荣誉不应只是一种外在修饰,更应是一种淡泊的心境--