精选中班音乐教案合集十篇.docx

该【精选中班音乐教案合集十篇】是由【鼠标】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【精选中班音乐教案合集十篇】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精选中班音乐教案合集十篇精选中班音乐教案合集十篇篇1《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。1。教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词1。带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。,让孩子在轻松的氛围中,,喜欢科学活动。已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水),是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。a请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?c请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)小结:水刚才变的这三个魔术,正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。,叫《会变得水》。教师范唱一遍。延伸活动:分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。c观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?水遇冷会结成冰,水遇热会变成气,水在平时会流动,流动起来叮叮咚。通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。。(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿欣赏歌曲。,用“教师问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。注意:(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。“闪电、打雷、下雨”的动作。(两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有了表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。精选中班音乐教案合集十篇篇4现在的孩子,平时有很多机会和家人一起玩出游玩,因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享,从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱,并且能自豪的描述自己的新发现,这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光,培养他们热爱大自然的情感,另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点,我选择了音乐活动《郊游》,歌曲的旋律活泼明快,很适合中班幼儿演唱,将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合,相信孩子们学唱的积极性会更高,并能在音乐中获得愉悦的情感体验,另外要感受并演绎出歌曲a段中“xxxxx”的欢快节奏与b段中较之缓慢而优美旋律的不同的风格,这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的,将作为本次活活动的重难点。本次活动将分为三个环节,第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐;第二环节在感受体验中学唱歌曲,并感受歌曲前后两段不同的风格,进一步体验郊游时的快乐;第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。,在学习踵趾小跑步的基础上,尝试歌表演。单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。两个人跳和一个人跳有什么不同?(脚的方向、有高低变化)幼儿两两合作练习,注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐?精选中班音乐教案合集十篇篇51、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质,根据故事选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。2、按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。3、学习表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐:摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?2、分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?五、音乐游戏1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。4、那我们再来试一试,男孩子这次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比谁最棒。地窖里住着许多啤酒桶,它们长着胖胖的身体,圆圆的肚皮,可是它们没有脑袋,没有略膊,也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠,它们长着小小的身体,小小的肚皮,小小脑袋,小小的胳膊,小小的腿。夜晚到了,小老鼠出来跳舞唱歌,想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心,它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋,没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌,也不能动,这可怎么办呢?小老鼠请来了仙女,仙女举着仙杖说:"站起来吧!"啤酒桶长出了脑袋,长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲,啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊,跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。清晨的钟敲响了,公鸡在大声地叫着:"太阳,你快出来吧!"仙女对大家说:"再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了,胳膊缩回去了,腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来,他们要睡觉了。小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说:"再见,亲爱的朋友!"本次活动通过音乐欣赏让幼儿认真倾听分辨乐句,并能在欣赏过程中想象音乐形象,在想象的基础上用语言和肢体动作等,将音乐形象自主地表现出来。从而达到,让幼儿更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。音乐是流动的、抽象的,在幼儿现有的基础上,以“啤酒桶和小老鼠”的故事为载体,以图谱为形象的活动,启发幼儿感受理解音乐,并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。第一环节是倾听故事,原本教案里是回忆故事,需要在活动前让幼儿了解故事,但我想故事很短在活动导入环节直接听不会浪费很长时间,还可以让有幼儿有更深的印象,直接和音乐串连在一起。所以我调整为先听故事,然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶长手脚、小老鼠来和啤酒桶跳舞、啤酒桶缩回手脚),出示对应图谱再让幼儿听音乐直接将音乐分辨为三短,避免前奏间奏等因素影响幼儿听辩音乐段落。从活动时幼儿的反应来看,我认为调整的效果不错,听完故事孩子马上对音乐充满兴趣,,通过图谱也了解到乐曲的结构和连贯流畅的旋律。第二环节是在熟悉乐曲旋律的基础上,分段感受情节的变化,创编相应的动作。我出示了四次长手脚的小图谱,让幼儿倾听a段音乐以拍手的方式分辨4句乐句,第一遍倾听,第二遍幼儿拍手时我用手指帮他们数乐句,幼儿一边拍一边发现老师的手指已经4句了可音乐来没有结束,马上反应说“我们拍的太快了。”于是再来第三遍,这次大多数幼儿都准确的分辨了4句乐句,分辨成功后请幼儿想一想啤酒桶怎么长手脚请幼儿做动作。翻看《指南》我也发现艺术领域开头就提到过幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。所以在今后类似的音乐韵律活动中我也应该把时间和机会更多的留给孩子,充分激发孩子对音乐作品的想象力和创造力,如同《指南》艺术领域目标2:喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品中提到的'大班幼儿“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。”b段音乐小老鼠灵活的形象孩子们非常熟悉,有的蹦有的跳十分可爱,双人跳舞的经验在“化装舞会”等活动中积累丰富。