分析论证(宋)PPT课件.ppt

分析论证
2015年高考语文复习梳理
考纲要求
《考试手册》之Ⅱ•12
根据文章内容,进行推断、想象和探究。
《学科基本要求》之议论文阅读
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基础知识
三要素及其关系:
论点论据论证
议论文用“论据”“论证”“论点”
论据:证明论点的材料和依据(事实论据和理论论据)
论证:是方法,也是过程
举例论证引用论证比喻论证对比论证
归纳法演绎法归谬法反证法因果论证
结构思路(过程):推理论证的思维过程
基础知识
归纳推理:就是根据一类事物的部分对象具有某种性质,推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理。是从特殊到一般的过程。
如:在一个平面内,直角三角形内角和是180度;锐角三角形内角和是180度;钝角三角形内角和是180度;直角三角形,锐角三角形和钝角三角形是全部的三角形;所以,平面内的一切三角形内角和都是180度。
演绎推理:就是从一般性的前提出发,通过推导即“演绎”,得出具体陈述或个别结论的过程。是从一般到特殊的推理
如:知识分子都是应该受到尊重的,人民教师都是知识分子,所以,人民教师都是应该受到尊重的。
基础知识
归谬法(反证法):他首先假设某命题不成立(即在原命题的题设下,结论不成立),然后推理出明显矛盾的结果,从而下结论说原假设不成立(结果荒谬不可信),原命题得证。
如:如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
因果论证:根据客观事物之间都具有普遍的和必然的因果联系的规律性,通过提示原因来论证结果。
如:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:‘六国互丧,率赂秦耶?’曰:‘不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。’故曰‘弊在赂秦’也!
试题举偶(2013上海高考语文试卷《舒卷的粉墙》)
本文研究的视角新颖,阐述的方法多样,请结合文章对这两点作简要说明。(4分)
解题:“方法多样”从“阐述”的角度来分析涉及到哪些方法。其实也就是总结行文的脉络。
答案:文章从一般的卷轴作品谈起,转入对长幅横式这一卷轴作品的分析,并对观看过程作具体介绍;还通过比较卷轴与西方油画的装饰方式、以孙少述的诗句做类比、引用布迪厄的话等多种方法来阐述作者的看法。
试题举偶(2015年一模卷)
静安卷一4:第⑤段说理从容严密,请简析之。(3分)(《文字细节》)
有些读者会觉得我的这种诠释太荒谬。他们这么想是有理由的。奥威尔确实不太可能把砂石视为正面的意象,或许他连想都没想过这点。但往后我们会发现,读者不一定要乖乖地顺从他们想象的作者的想法。同样,读者或许能找到其他理由说明为什么这个诠释行不通。无论哪一种情况,心存怀疑的读者必须找出其他的理由来说明这样的解读是荒谬的。在那之前,任何结论都有可能成立。
试题举偶(2015年一模卷)
宝山卷六24:联系上文,从论证的角度分析第④段在文中的作用。(3分) (《杂说》)
解题:全文五段,“联系上文”就是要求要求放在全文的行文思路中去考虑;“论证的角度”,包含了论证过程和论证方法。
答案:本文分析踏草折花者情感与行为的背道而驰,并分析其出自自私心的动机;在此基础上,进一步揭示其纵欲的本质,是议论的深入。
简评:忽视了方法,即对比论证。
试题举偶(2015年一模卷)
嘉定卷六25:文章第二段是如何雄辩地阐明了自己的观点的?(3分)(《桐叶封弟辨》)
吾意不然。王之弟当封邪,周公宜以时言于王,不待其戏而贺以成之也。不当封邪,周公乃成其不中之戏,以地以人与小弱者为之主,其得为圣乎?且周公以王之言不可苟焉而已,必从而成之邪?设有不幸,王以桐叶戏妇寺,亦将举而从之乎?凡王者之德,在行之何若。设未得其当,虽十易之不为病;要于其当,不可使易也,而况以其戏乎!若戏而必行之,是周公教王遂过也。