教学目标:
知识与能力:
要求学生通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解,感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想象唐人的生活,培养丰富的想象力。掌握唐朝文学方面的成就,重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
过程与方法:
(1)学生通过课前查找与本课相关的历史资料,学会收集有效信息的方法,从而培养他们自主学习的良好习惯及解决问题的能力。
(2)通过阅读课文及讨论,想象自己作为一个唐人时的衣食住行情况,借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。通过诗歌了解极为大诗人。
情感态度与价值观:
想象唐人的生活情况,体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌,以增强民族自豪感,发扬奋发向上的精神,塑造自信大度的气质。从唐朝气度恢弘的隆盛风采中,增强学生的民族自豪感,树立为中华民族的振兴而奋发学习的决心。
重点难点:
教学重点:多元开放的社会风尚;光耀千古的诗坛。
教学难点:“胡风盛行”的原因;从历史角度去理解、欣赏
李白、杜甫、白居易的诗歌。
学生情况分析:根据初一学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况,我让学生大胆
参与课堂教学,指导学生通过自主阅读法,发现法,历史联系法和合作学习等
方法,从材料中获取有效的历史信息,深化对教材的整体认识,提倡学生与教
师互动,使传授知识与培养能力融为一体,从而达到“学而思,思而疑,疑后
悟”的目的
课时安排:一课时
教法:讲述、提问引导与合作讨论
学法:对比法、自主探究法
唐朝
政治经济:
民族交往:
中外交流:
贞观之治
开元盛世
“天可汗”
文成公主入藏
玄奘西行
鉴真东渡
社会与文化:
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知识回顾
一、多元开放的社会风尚
(1)胡风盛行
(2)妇女地位的提高
二、五彩纷呈的唐诗
当唐朝武功全盛之时,居住于西北的大量游牧民族或被迫归附、或主动请归。唐政府不断地将这些归顺的异族集中迁入内地,同时又维持这些异族的习俗和信仰。这种异域文化必然对周边的华夏民族产生影响。特别是唐都城长安,大量异域人士的定居,使唐长安呈现一种多文化的景象。
——《唐代长安与西域文明》
(1)胡风盛行
[日]尾妹达彦《唐朝长安西市图》
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