多媒体技术应用专业规划.doc

多媒体技术专业规划
一、本专业的社会需求及专业发展目标定位
(一)社会需求
随着国家经济的快速发展,电子信息产业已经成为我国国民经济的基础性、战略性、先导性支柱产业。“新一代信息技术产业重点发展新一代移动通信、下一代互联网、三网融合、物联网、云计算、集成电路、新型显示、高端软件、高端服务器和信息服务”;要加快发展生产性服务业,“加强信息服务,提升软件开发应用水平,发展信息系统集成服务、互联网增值服务、信息安全服务和数字内容服务,发展地理信息产业”;大力发展生活性服务业,“加快建设家庭服务业公益性信息服务平台”。
目前上海市信息类专业市场需求很大,如软件技术、计算机网络技术、数字媒体、虚拟仿真、动漫艺设、计算机应用技术(包括数字媒体、虚拟仿真两个方向)等等。因为国家扩大内需政策实施,大量基础建设不断增加,需要大量计算机应用方面的专门人才,计算机类专业因为应用范围非常广,仍是各职业院校办学的热门专业,因此计算机类专业建设具有深远的意义
(二)专业发展目标定位
1、专业建设模式
(1)以岗位作业流程为导向,加强职业能力和综合素质的培养,学生中心,项目驱动,构建“校企合作、工学结合”的“专业+项目+服务”的专业建设模式。
(2)根据每个流程所需掌握的知识、技能、态度建立教学模块,以案例教学为主体结合项目教学、现场教学、讨论式教学、探究式教学、实践性教学开发课程,满足技能型人才培养的需要。
(3)改革教学方法和教学手段,充分发挥网络资源优势,营造以学生为中心的学习环境,进一步完善课堂与课外,教室与工作室相结合的教学实训体系,引入项目进行实际演练,提升学生技能水平。
(4)校企共建专兼职教师队伍,形成以专业带头人和专业名师为龙头、骨干教师为核心、合格教师为基础的思想素质优良、师德高尚、结构合理、技术应用能力强的教学团队。
(5)建成以专业带头人为龙头的教学团队;建成以专业名师、专业骨干教师、现场专家为核心的一流“双师”教学团队。
(6)与多个企业(公司)“共建、共享、共赢”,创建模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型专业实训中心。
(7)加强职业生涯设计教育,根据企业对专业人才的知识、技能、态度要求,进一步完善三方审核的评价体系,多方位考核评价学生。
(8)实行双证书制,要求学生取得网页制作师、多媒体设计师、计算机操作员五级等职业技能资格认证。
(9)加强与各行业协会、企业的联系,聘请行业、企业专家参与本专业建设指导委员会,与专业教师一起共同修订本专业的培养计划,确定人才培养规格、课程体系、教学方法,实现“专业+企业+师生员工”的专业建设模式。
2、实训基地建设与实践教学模式
以岗位核心能力为出发点,继续完善实践教学基地建设,使之成为具备完善的多媒体技术专业实习、实训、研发的功能,领先的多媒体技术、软件技术开发、CI企业形象设计、产品包装设计技术,仿真与真实职业环境相结合的开放型、共享型实践教学基地。做到实习、实训设施、设备技术含量高,达到当前企业现场设备的一般水平,实习、实训设施、设备项目达标率和开出率达到98%,价值达标率达到80%以上、完好率达到90%以上。
通过“自建、共建、捐建”,与相关企业进一步完善合作机制,使校内外实践基地成为专业教学的有效延伸,完善物联网专业实验中心建设,增建2所校外实践教学基地,实现“共享、共赢