以引导激励领引 靠规范延伸推进.docx

以引导激励领引 靠规范延伸推进.doc以引导激励领引靠规范延伸推进
摘要:引导、激励、规范、延伸是实施养成教育的四个关键环节。准确把握,正确运用这些环节瘾,能提高养成教育的操作性和实效性,增强教育效果,倩从而培养受教育者良好的行醐为习惯,健全的人生品格,珊成为社会需要的合格人才。
关键词:教育工作者;引迟导;激励;规范;延伸?摇;养成教育
学生作为未成返年人,其成长备受社会关注僬,而行为习惯作为非智力因赚素,在一定程度上影响甚至必左右着学生成长方向。播种o一种行为,收获一种习惯,帑播种一种习惯,收获一种性帜格,播种一种性格,收获一嗳种人生。养成教育作为学校邺德育工作的重要组成部分,丙理应也必须被提高到日益突枞出的位置,更应受到教育工盅作者的重视。作为一名教育淡工作者,对做好初中学生的养成教育,感触颇深,我始虑终认为养成教育要以引导、陆激励为领引,靠规范、延伸犒来推进,才能不断开创养成睥教育的新局面,拓展新领域盗,增加新实效。
一、引导掸、激励——实施养成教育的讣基础与前提
初中学生处在结人生成长、发育的关键时期迟,其心理、性格日趋成熟,捷价值观、世界观正在形成,锼针对这一客观实际,养成教迫育必须注意以下几点:
1.从日常学习、生活切入。茬水滴穿石,非一日之功,冰董冻三尺,非一日之寒。养成教育必须坚持经常性,随时璞随地地进行。“人之初,性潍本善”但是由于学生个体的兢家庭环境,经济条件,所受臂启蒙教育等多个因素的影响Υ,更加之当今快节奏,多样化的社会生活的影响,这就舅要求每一个教育工作者必须螬加强养成教育意识,提高养构成教育本领,把教育融入每颔一科,每一课,每一刻,使踮养成教育渗透到每个学生的日常学习、生活之中,使养慢成教育如春风化雨,催开学至生人生历程中的美丽花朵。氪
、激励为摞主。养成教育要正面引导,婪多加激励,某种行为习惯的蓣养成,不是一朝一夕,一挥而就的事,必须去潜移默化郎。化可闻可见的言行教育为彖于无声处的影响与熏陶。引导就要立榜样,树典型,使址学生的行为习惯能归顺到正苒确的航向。中国五千年的发延展历史,涌现出了数以万计圬的正面典型,为养成教育提供了鲜活的教育内容。“大惊禹治水三过家门而不入”“戊孟母断织教子”“孔融让梨减”“岳母刻字”……古代的人物鲜活感人;而“英雄小烦雨来”“放牛孩子王二小”“雷锋”“焦裕禄”“少年英雄赖宁”现代的模范人物乱更形象生动,融入了学生的亲生活。教育工作者就要避免馍空洞的说教,充分利用这些胼正面典型,对学生进行正面弭引导,而激励作为一个环节佳,一种手段,更不能被忽略喝,学生日常行为中的良好表嚣现,我们要及时发现,适时g表扬,适度激励,形成一种
菜良好行为的惯性,更重要的卯是通过表扬一个,影响与带中动一个班集体,使良好习惯烀成为自觉行动,这样由点到栀面,良好习惯就能形成氛围。
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