以系统医学哲学观培养医学生的“三观”.docx

以系统医学哲学观培养医学生的“三观”.doc体外循环中不同晶体液的应用比较
【摘要】 目的比较醋酸钠林格生而产生、丰富与发展。考察人类医学的发展史,不痂难发现,不同医派无一不是决从哲学中孕育而生,在哲学嗅中得以成长、发展的,二者轵具有鲜明的同源性。1977年美国医学家恩格尔在论焊述现代生物医学模式不足时兰,提出“生物一心理一社会嗤”现代医学新的发展模式,逡这标志着医学的模式正式由祈单纯的生物医学模式向“生羽物一心理一社会”医学模式抄的转变。这种充满了辩证统一思想模式的转变,也更加各印证了恩格斯“自然科学向掩哲学辩证思维复归”的观点劝。现代医学哲学模式的建立仅对未来医学人才的思想品德憋、专业理论、医疗技术、临床思维能力提出了更高、更氐全面的要求。只有知识更加雹广博,具有多元化、多层次嗬、多样式、全方位、统一整徨体辩证的思维能力,才能适饱应现代医学发展的需求,其肩本质就是按照系统医学哲学臻观来培养医学生的人生观、瀹价值观和世界观。
一、以俣系统医学哲学观培养学生的缜价值观
随着医学教育内容降和标准的全球化、国际化,败按国际医学教育标准来评价佬医学院校及医学生已成为我Λ国医学教育发展的必然趋势仙。一名合格的医学人才,不仅要有较高的医学专业素质投,而且应有高尚的医德,只淙有这样才能把救死扶伤、实
胁行人道主义、全心全意为病み人服务作为自己的职业追求列。医学是一个需要付出毕生勐精力的学科,因此要有“笃撬学精术”的品格,要培养学生刻苦求学的意识,尊重科懿学知识,踏实钻研的精神,猝树立修身为本的理念。坚持翟修身为本可以帮助学生形成畏良好的伦理道德和敬业精神,在未来职场生涯中能够把拭患者的健康利益放在首论文联盟位。因此,医学教育应啕该重视学生思想的“顶层设僻计”——构建系统医学哲学袄观,培养医学生具有哲学家研的品质:大公无私、谦虚、高尚、沉着、冷静的判断,羸具备必要的知识,无邪,不偶迷信,用冷静的思想和理性境的经验去探索病因。
随着抛市场经济的发展,改革开放≡进一步深化,一些西方哲学蹇思潮相继传入,各种流派的低思想也纷至沓来,如何明辨精华与糟粕,不被西方的拜婪金主义思想影响,对医学教〕育提出了重大挑战。能不能从思想上给学生以“顶层设蔡计”,给学生以人为本的价ㄣ值观教育,在当今医学教育焯中就显得尤为重要。我们主介张通过马克思主义哲学方法料论指导医学生的教育与实践,培养医学生树立正确的价摧值观,抛弃狭隘的功利目的赝,培养超脱的心境,塑造追鼾求真理、探讨医理医源、关趾怀人类身心健康的精神境界遢,从而提高医学生自身科学枉研究与坚持真理、推动社会健进步的高尚情怀与素养。对蘖医学生的思想教育中,要突论出“人文关怀”教育,把人
金的健康放在第一位,而只有菅尊重生命、关爱生命、敬畏钧生命的理念深入人心,以维蹰护生命作为医学最高使命和职责,医学生在将来的职业生涯中,才能恪守职业道德坛,才能摆脱“技术至上”“芦物质至上”的观念束缚,从郗而构建起医者仁心、大医精诚的人文理念,使思想教育钿成果延伸和渗透到学生将来孕的职业生涯之中。
二、以ぽ系统医学哲学观培养学生的♀人生观
传统生物医学模式ジ使医学科学化和现代化的进铫程,就是不断将现代科学技椹术向医学领域持续、全面引空入的过程。在生物医学模式だ下,人们对疾病的研究和对⑶患者的治疗更为专业和深入,生物医学模式极大地促进攴了医学的发展和进步,