【推荐】美术教案范文锦集8篇.docx

该【【推荐】美术教案范文锦集8篇】是由【鼠标】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【【推荐】美术教案范文锦集8篇】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。【推荐】美术教案范文锦集8篇【推荐】美术教案范文锦集8篇篇11、认知目标:观察总结生活中的色彩,进一步感受色彩。2、技能目标:做调色练习,观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。3、情感目标:鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作,在观察中去发现蕴藏于生活中的美,培养热爱生活的美好情感。在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩,并大胆地表现色彩,观察色彩的变化。1、用水粉色做调色练习,观察颜色互相混合,并列或覆盖之后的不同效果。2、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察它的效果。1、把自己喜欢的生活用品带进课堂,欣赏丰、可爱的色彩。2、准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布,也可以准备油画棒或彩色铅笔等。欣赏各种生活用品、彩色照片等,寻找生活中丰富的色彩。教师分发海棉和夹子,用夹子夹住海绵块,蘸颜色,画出大小不同、形状不同的色块,注意色与色不要重叠在一起,观察色彩并置的效果。1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试,再用笔中含水少的颜料图色试试,有什么变化?2、多选一些颜色涂在同色纸上,看看它们在有底瑟的纸上有什么变化?3、同一颜色在冷色纸上有什么变化,在暖色纸上有什么变化?,要充分鼓励。1、学生准备旧衣服,摊放在铺在地上的报纸上,组内成员合作添画。2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料,注意颜料稍浓厚一点,不要太稀。3、泼洒到衣服上,颜料在布料上自然渗染,互相覆盖或并列后产生不同的效果,把旧衣服变成“艺术品”。4、老师帮忙用吹风机吹干,干后还可以穿在身上展示一下。退员观察,看看色彩互相混合,并列和覆盖后的不同效果,互相评价。可以把家里的废旧物品拿来装饰,涂上漂亮的颜色,把生活打扮得多姿多彩。【推荐】美术教案范文锦集8篇篇21、穿好线的纸盒、纸杯若干,浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。2、教师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面,使蜡光纸比纸芯长出一段。2、教师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯,让幼儿观察彩色纸条是什么颜色的,在彩色纸条一端抹上浆糊,粘贴在纸盒和纸杯的边缘上,然后用抹布把手擦干净。再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。3、幼儿操作,,指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿,要多加具体指导和帮助。4、播放过节的欢快乐曲,将做好的花灯挂起来,让幼儿相互欣赏。建议:活动前,可让幼儿看看花灯画面,引发做花灯的兴趣,并对制作的效果有初步印象。【推荐】美术教案范文锦集8篇篇3教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以和工具资料和线的关系,充沛体验线条丰富的表示力。1、线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈,有的线条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。欣赏书中的例图,了解线条的变化和特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化无常的美丽线条,,因此可以细腻刻画对象……)2、线条不只可以表示不同的对象,还可以表示自身的情绪,体现个人的性格特征。3、线条还可以表示质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。4、用线条去表示对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。【推荐】美术教案范文锦集8篇篇41、感受生活中人物的各种表情,体验添画表情的乐趣。3、幼儿精力充沛地参与活动,并初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。你们知道吗?这里所有的宝宝都会有自己可爱的表情,小朋友我们一起来看一看,学一学。我们来看看小朋友都有些什么可爱的表情呢?这个可爱的宝宝是什么表情?你是怎么知道的?3、教师介绍材料和操作方法,引导幼儿跟着儿歌徒手画表情儿歌:手拿棉签沾颜料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小脸蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,上上下下真发愁;手拿棉签蘸颜料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小脸蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,荡荡秋千笑呵呵。1、活动延伸:把幼儿作品修饰以后展示出来,布置在教室外墙上。2、资源利用:该活动也可以请自己的同伴、朋友当模特,幼儿也会更有兴趣,观察起来会更清楚、仔细,作品的效果会更好。3、家园合作:家长和幼儿面对面坐在一起互相观察,比一比有什么不同,并鼓励幼儿画下来4、关注学习品质:小班幼儿是培养绘画兴趣和好奇心的时期。教师在活动中引导幼儿欣赏各种表情和学做各种事情,以及用儿歌的形式引导幼儿画表情,都是为了充分调动幼儿的绘画兴趣,让教师要求幼儿画变为幼儿主动要求画。【推荐】美术教案范文锦集8篇篇51、知识与技能:了解装饰色及其在艺术和生活中的应用,学习利用装饰特色彩进行简单表现。2、过程与方法:通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系,来把握这些基本特征。教学重点:了解装饰画在应色和造型方法上的特点,运用装饰色彩进行创作。教学难点:能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特点?醒目、夸张、美观,具有浓郁的装饰风格(课件)装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制,强调对比,充满想象力和浓郁的'装饰风格。色彩的对比主要包括:初唐时期莲花飞天藻井,颇有隋代之遗风,花心呈五色转轮,四身持花飞天,在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样,以深、浅红为主,配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。分析莲花飞天藻井的色彩特点?为什么说它的色彩对比又和谐?分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置?颜色有什么变化?2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板,任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。【推荐】美术教案范文锦集8篇篇61、摆脱幼儿绘画样式的概念化,画出有姿势变化的人物造型。2、通过活动,知道关节被牵动时,人能做出许多动作。老师:今天我们班上来了一些新朋友,大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音:听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。(1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动,看谁摆出的姿势最特别最有趣。(2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势,提问:你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。(3)提问:为什么这个纸偶精灵会动,而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论,个抒己见)得出结论:因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结,带动纸偶精灵做出了各种动作。3、知道什么是关节,关节被牵动时,人能做出许多动作。(1)请幼儿也来做动作,寻找自己身上的“绳结”,并且在活动的“绳结”处贴上标记。(3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里,并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。(4)老师带领幼儿随着有节奏的'音乐做身体的律动。(5)幼儿随音乐自由跳舞,做动作(在活动过程中,停顿音乐3-4次,幼儿也要马上定住动作不动,感受动作的变换)。(1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵,把刚才最喜欢的一个动作画下来,或者自己设计一个有趣的动作。5、幼儿完成作品后,互相欣赏,用动作模仿画中的人物造型。【推荐】?给你什么感受?教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。学生实践课后拓展巡视辅导。展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家可以试一试。,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。【推荐】,认为句子对的举右手,认为错的用双手在胸前交叉,并说说错在哪里。(用小黑板或幻灯片出示),分别是怎样画出风的。,他们能把看不见的风画出来,真让我佩服。请同学们自己挑选一个角色,在四人小组中分角色朗读课文。读第二段。(心里很得意,认为风画不出来,想为难陈丹和赵小艺。)读第五段。(惊喜、大声。受到小艺的启发突然明白风是可以这样画的.,所以非常高兴。)(第二句写得比较具体,看出赵小艺爱动脑筋。她经过思考以后非常自信地回答。)—8段,一边读一边想象他们当时的动作、神情。“三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。”为什么画儿显得更美了呢?(风儿吹动画面,旗子似乎飘动起来,风车似乎转动起来,我们脸上也似乎有风轻轻拂过,真舒服啊!)、陈丹、赵小艺能通过风吹过景物的变化,把无影又无踪的风画出来,你们能画出风吗?(板书:我们也能!)请你也用“风来了,风来了,风把吹了,风藏在里。”这样的诗句,画一画风。风来了,风把风筝吹得高高的,风藏在高高放飞的风筝里。,一幅幅画。叶圣陶老爷爷也把风变成了诗――《我们知道》。师生一起配乐朗读,感受美妙的文字。:声音、气味与风一样,也是看不见、摸不着的,如果由你来画声音、画气味,你会怎样画?讨论。眨:注意右边“乏”各笔的位置。右边第一笔平撇稍长,第三笔横撇的横略向上倾斜,最后一笔平捺。学生书写“乌、显、忽、杆、眨、转、斜”7个字。教师巡回指导,及时纠正错误的握笔姿势和书写姿势。