重视初中生感悟能力的培养.docx

重视初中生感悟能力的培养.doc重视初中生感悟能力的培养
什么是感悟?感悟就是人们对自然与社会中的人、事、物、景的内蕴产生的一种顿悟性认识。如何Γ培养初中生的感悟能力呢?娈这种能力培养的途径有哪些顾呢?现将两年来自己在教学攒中的体会和做法作一总结,刘与同行们商榷。
一、在课倦堂教学中培养感悟能力
(楮课堂教学中的感悟就是紧扣夕语言,通过联想和想象,将荛自己的人生体验参与文章的宾解读,以对课文的思想内容淠有所感触和领悟。而作家和美诗人常常通过语言文字,借旦助人、事、物、景等形象,怨艺术地表现他们的感悟。因此我们在平时的教学中就要以课文为例,让学生剖析这葚种感悟,以达到训练和培养唔感悟能力的目的。例如:初罅一第二学期所选课文内容多酾是感悟性很强的散文,对于进入初中刚一年的学生来讲桔难度较大,我就循序渐进地静引导学生学习,具体按“读憨、思、品、悟”四个步骤进稚行。前三步是悟的基础,工揶作做扎实了,学生自然就能亵够对作品有所悟,学生在老噶师的引导下主动积极参与到作品中,形成自己独到的理舛解、领悟。这个过程不是学骊生准确客观地再现作者的创险作本意,而是学生能够通过披自己积极的思维活动,创造▲性地发现作品中的种种意义益,结合自己的思想、感情、揸生活阅历、文化素养,吐故慈纳新,形成新的价值取向,
捞完成阅读过程的感悟能力的皂训练和培养。经过一段时间栏的训练,学生们都有不同程∫度的提高。例如我在教《猫艋》这篇课文时,就特别重视扩学生感悟能力的训练,为此答设计了一系列的问题:???作者通过三次养猫的经历感痄悟到了什么?作者感悟到了掭:人无论做什么事都不能妄椎下断言,否则就会造成无法熟挽回的错误。通过几个问题嗓的思考,同学们已经掌握了炸作者的创作本意,接下来就引导学生根据自己的思想感鲸情和实践,。学生说道:通过养猫,我认为人应该有爱心,我曾经眼养过金鱼,由于太爱它们,觖一会喂食,一会儿加水,结果没几天鱼就死了。我想这税是爱的悲剧吧。,它的死除Β了作者的错外,它自己有错锑吗?我们应从第三只猫的悲讠剧中吸取哪些教训呢?学生回答:应该进行自我完善,腱做一个各方面全面发展的优襻秀人才。我们每个人从小就楣要锻炼自己的承受能力,否遭则就无法面对将来所遇到的唾各种挫折。学生对文章的理褓解分析,笔者认为已经超出瓣了作者的创作本意,形成了い学生自己的价值趋向。如果鸡我们教师在平时的教学过程堤中重视学生这种能力的训练ヤ,何愁他们的感悟能力提不闷高呢,何愁激发不了学生学竽习语文的兴趣呢?
二、在妍写作中培养感悟能力
生动归、鲜活的社会生活不仅是学娇生解读课文的黏合剂,而且是学生作文的推动剂。生活簪是创造之源,也是培养学生尉感悟能力的一块沃土。所以角,平时就要引导学生用“心杵”去观察。“善于用情感、袜意识、思考去触摸事物的品自质,没心的人是另一种盲人,什么也发现不了。”所以初从初一时我就让学生通过写核日记,把自己耳闻目睹、亲啃身经历的事情记下来。并告诉他们,生活中的许多现象奋、许多事情往往是颇富哲理谕的,如果我们仔细观察,用擎心体悟,反复琢磨,便会慧莨眼独具,从中悟出值得阐述妩并给人以启迪的哲理。比如倥,面对中秋明月,苏轼书写鞣了“但愿人长久,千里