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被带教心得

篇一:被带教老师总结
被带教老师总结
洪海霞
一晃来育才小学将近一学期了,在育才里我认识了很多学识渊博,教学精湛的精英老师,他们的教学风采让我惊叹不已,他们独特的工作及管理能力让我心生佩服,他们的友好为人让我倍感温暖。在此期间,我有幸被分在了三年级组,并与年级组长翟老师结为带教与被带教关系。就这样,在育才我开始了自己的被带教职业学习生涯。
翟老师级既是我的带教老师又是我的学姐,平易近人,成为她的弟子,很荣幸。记得,第一次上新老师了解性听课时,我特别茫然,不知道怎么去选材,翟老师看出来了,主动告诉我,应该怎么去选上课,如何去备课,并且在备课过程中无私地给予我无限的指导。就这样伴着翟老师的指导我有了基本的课堂结构框架。
作为一个新老师,刚刚从大学过渡到职教,我一开始很不适应,天天觉得有做不完的事,每天泡在学校很晚回家,看着那些老教师每天不仅事半功倍而且班级管理得又很出色。心急的同时也主动去请教他们一些教学方法,以及班级管理措施。翟老师告诉我,一开始都是这样的,你适应得算不错了。在翟老师的鼓励下,我不断鼓舞自己我能行,平时多向他们请教,多去研究教学,多听他们的课,认真地反思,多去学习他们的优点,去不断改进自己。
一开始我最头痛的是我课堂用语,语速过快,而且知识点间语言衔接不自然。翟老师让我不要急,课堂用语需要慢慢来磨练的。在翟老师的点拨下,我为了锻炼课堂用语,每天备课先打草稿,把自己课
上要说的每一句话都完整地记录下来,对照着制作的课件模拟上课,多说几遍,这样,周而复始,我的课堂用语有了明显的提高。在熟练的基础下我的课堂用语也开始变活泼起来了,在我的小幽默下,同学也越来越爱上了语文课。
有了一个具体的课堂结构框架,我开始追求高质量的课堂,一开始,只知道多看看教案,多想想每个环节的设计。后来翟老师告诉我,每一课的教学都有想应的教学目标的,你每个教学环节的实施要为你的教学目标服务。明白了这一点,在备课过程中我更加清醒的知道课堂重要的并不是那些花哨的设计,更重要的是教学目标能够贯彻到每一个学生,让学生掌握学到的知识点。如其让学生耳目一新地上后就忘不如让他们扎扎实实地学到基本知识,于是在课堂中我开始学会了抓基础,重训练,让学生在掌握基础知识的前提下去训练他们想象说话。
在被带教的生涯中我学懂了很多,除了建立起了基本的课堂框架,我还学会了一些驾驭课堂的技巧,慢慢地学会了怎么去有效的去上一节课,对相关教学环节的设计也渐渐有了自己的想法,有时也会针对本班学生的特点去设计一些环节,课堂用语提高了,课堂上也有了小幽默的风格。但我知道,一堂好课,仅仅学会这些是远远不够的,学无止尽,在以后的教学中我会一如既往地虚心请教,钻研教材,全身心投入教学。在此也非常感谢我的带教老师——翟老师,感谢身边那些孜孜不倦、无私奉献的老师们,谢谢你们,没有你们就没有我的进步!
篇二:被带教小结
被带教小结
我很幸运林芳老师成为我的带教老师。时间如梭,转眼间一学期已经过去,接触高中英语教学时间不长,还有很多需要学习的地方,要特别感谢林老师给予我的悉心指导和帮助,学习教学特色,领悟教材处理方法,观察教学效果,并做了详细记录,以备自己的揣摩与研究,品味上课的艺术。
林老师教学经验丰富,上课风趣幽默,让我明白英语教学中对学生学习兴趣的激发和关注的重要性。林老师鼓励和倡导学生自主开放性学习,学生学得轻松,学得有兴趣,厚积薄发,对于学生的长足发展很有好处。林老师听我的课并给我指导点评,让我认识到了自己的教学处理,教学设计中的诸多不足,但她总是激励我并给出一些很好的建议。
通过林老师的指导帮助,我逐渐在课堂上增加一些英语课外知识,运用多媒体教学辅助手段让学生在英语课堂上有多种学习体验。我发现给学生多一点机会,她们会多给你一些惊喜。通过语言情景和视觉冲击使学生更愿意用英语去表达和思考,让他们在积极的状态下学得更有意思,更愿意主动去搜索和接受信息。
一个学期下来,我觉得自己在教学上更成熟了,和学生的配合更默契了。然而由于综合高中班的学生学习基础相对薄弱,在熟悉和钻研处理教材方面以及对于课堂和学生的掌控上都还需要加强努力。在
教学反馈上不够敏感,欠缺经验,处理的不够及时到位。在教学评价上坚持了多鼓励引导的原则,但缺乏针对性。教学总是分为一段一段的,教学的反思总是伴随在专业成长的每一步中。师傅的指导和帮助让我受益匪浅,反思的过程使我清醒地认识到教学中存在的问题,重新以一个新的起点去审视自己。这些在被带教的工作过程中的经历在一名教师的成长道路上是十分珍贵的,我将不辜负带教老师的悉心指导,继续努力工作学习。
xxx
2008年1月22日
篇三:带教心得
临床实习是护理教育的重要组成部分,也是护理教学过程的最后