特别的爱，给特别的你——浅谈对非先天性智障学困生的转化.doc

特别的爱,给特别的你——浅谈对非先天性智障学困生的转化
重庆万州区落凼小学陈东
【中图分类号】G682 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587(2013)03-0088-01
我是一名农村教师,从教三十二年,一直以来,对农村学校产生的越来越的学困生问题感到深深的忧虑。这个问题不仅关系到学校教育,也是一个严肃的社会问题,因为每个孩子都关系到一个家庭的兴衰、社会的稳定、更关系到我们国家的未来。因此,对学困生的转化成了学校、家长、社会急需解决的当务之大事。下面我从学校教育的角度谈一谈如何对学困生进行转化,仅供同行参考。
一、学困生的产生
剖析原因,绝大多数的学困生几乎都是留守儿童。随着社会的进步、科学的发展、人们追求美好的物质生活的愿望日愈强烈,在农村土地包产到户的政策实行以后,越来越多的农村青壮年都寻求外出打工来改变家庭的生存状况,留在家里的多是老弱病残和留守儿童。这些由留守由于长期没有得到父母的关爱和良好的行为管教,再加上爷爷、奶奶、外公外婆的骄惯,成了很多的坏毛病和不良习惯。以我校为例,全校207个学生,父母长年在外打工几年也不回家的有45人,寄养在亲戚家的学生有8人,其余的基本上是在外或者本地打工。这样以来就产生了大量的留守儿童,以我今年秋季接手的这个六年级班为例,全班26人,16个男生,10个女生都是农村孩子,其中就有4个留守儿童成了学困生,根据调查,这4名学困生,家长长年打工在外,几年都没回过家,都是由爷爷、奶奶或者外公外婆带,其余的学生家长也基本上都在本地或外地打工不定期回家,全班只有1个学生的家长每天晚上还能勉强辅导一下孩子的学习,其余的家长即使在家也喊没能力辅导孩子的学习,这样一来,教育学困生的重担就基本上落在了学校老师的身上,我们都知道,教育孩子需要学校、家庭、社会三方面的配合,
这样的教育才是完整的教育。
二、转化学困生的重要性
由这些留守儿童形成的学困生,行为习惯很差,有的在学校骗同学骗老师,在家骗家长,在社会骗吃喝,好吃懒做,偷拿别人的东西,打架斗殴逃学等现象,(据报道:2012年11月16日在贵州毕节就发生了5名逃学儿童闷死在垃圾箱中,产生了严重的社会影响)这都是由于学校、社会、家庭教育的失调,在家象野孩子,在校是个麻烦生,长大了就是扰乱社会制安的不利因素,这样的孩子是家庭和国家的损失。因此,我认为转化学困生是当前我们学校教育的重要任务,也应该引起上级相关部门的高度重视。
三、怎样转化学困生
1、养成良好的行为习惯。学困生的身上一般都有很多的坏毛病和不良习惯,因此。要转化他们,必须先要让他们养成良好的行为习惯,要做到着一点,我们学校一定要做到“三不弃”,即:不抛弃、不放弃、不嫌弃。特别是我们当老师的更应要做到这一点,要让孩子们感受到老师父母般的关爱,同学的友爱,集体的热爱。
并号召全班同学主动积极的团结他们,帮助他们,使他们认识到自身的不良行为习惯,逐渐改掉身上的坏毛病,坏习惯。如果他们只要有一分的进步我就要三分的表扬,遇到困难我就会和同学及时的帮助他们,鼓励他们。树立他们的信心,让他们感到自己并不比别人差,也是很能干、聪明的。只是没有认真努力的去学习。没有养成良好的行为习惯。
2、因材施教,区别对待。每个学困生都存在不同程度的个性差异,因此,我在转化他们的时候没有一刀切,而是因