高等学校俄语专业学生能力的培养.docx

高等学校俄语专业学生能力的培养.doc关于商品房预售合同登记备案制度的思考
1995年1月1日施行展望未来,越来越发现语言对于人类发展的重要性。高等学校荏作为培养的摇篮,越来越重唛视高素质、复合型外语人才I的培养。高等学校在俄语教学中应注重学生智力的开发蓬、能力的培养。通常认为智力主要包括六方面的能力,即观察力、注意力、思维力檑、记忆力、想象力和创造力。这六方面能力,有助于学谊生智力开发,促进认识结构倔的形成,最终为提高学生俄铖语语言综合运用能力奠定基沽础。
一、培养观察力
所苎谓观察力,是指大脑对外界ɡ事物的一种有目的、有计划捅地感知能力。观察力是智力峙发展的前提,是思维、记忆啉、想象和创造的起点,良好笏的观察力有利于我们综合能淡力的开发。在俄语教学中培尉养学生对语言材料及变化规丧律的观察能力具有极其重要的意义。外语知识的学习首先是一个感知的过程,通过茯运用多种感官调动视觉、听咙觉、声动觉、触摸觉观察和嫉感受言语的声音和文字,观轵察俄语语音、词汇、语法的蓬联系,使大脑获取最大程度椠的信息,从而帮助理解和加深记忆。
二、培养注意力
俄罗斯教育家乌申斯基指出:“‘注意’是我们心灵的恽唯一门户。”那么,何谓注萍意力呢?注意力是指人的心ⅸ理活动集中于事物的能力。瘃学生作为俄语语言学习的主汩体,教师应该注重对其注意K力的培养。良好的注意力,缯有利于外语信息输入,而语溘言输入是大脑加工信息的材贺料。注意力的集中在某种程度上决定知识的记忆效果,嫉我们在俄语学Ⅳ忆,就是因为它们更容易引孢起我们的注意。
如何在俄腔语教学中提高学生的注意力填?
一方面,教师可以在课栅堂上采用各种方式,培养学呻生的学习兴趣,调动学生积邶极性,从而调动学生的注意抠力。俄语相对于其他语言要椰难,教师应帮助学生克服畏夸惧心理,采用生动的语言或嘱互动的方式吸引学生,也可挨以利用多媒体等多介绍一些芥俄罗斯的风土人情、俄罗斯骀民族精神等知识,都可以帮闲助学生提高兴趣,增强注意赆力。另一方面,增强学生的姿主体意识。只有主体意识提高,才能更好地把注意力集中到语言输入上,为进一步学习打下基础。
三、培养蝾思维力
思维是智力和综合近能力发展的核心,是人脑对泓客观事物的认识过程,而思茸维力是一个人成长过程必须讷具备的能力。在学习过程中哪应做到积极思维,归纳知识湿内部联系、认识知识规律。
茺俄语教学要引导学生注重思括维能力的培养,把通过注意瑙、观察输入大脑的语言信息漆,进行理解、加工、分析、毁比较、综合、判断等归纳出语言的规律,灵活运用这些狺规律,全面掌握俄语知识。
四、培养记忆力
记忆力是对内容识记、保持、再认识的能力,是智力发展的基础棠。学习俄语语音、词汇、语泻法知识,获得听说读写技能敷,发展俄语语言运用能力时驷,都要凭借记忆力,记忆力擦是掌握语言知识的重要因素馕。人的记忆力,除少部分先巴天性差别外,主要是在论文棂联盟后天的勤奋程度和方法﹃中形成的。只要有强烈的求血知欲,再运用科学合理的方貔法,记忆力就会不断增强。坫
注意力集中
高度集中的圳注意力有利于提高记忆力。狈无论是在背诵单词,学忆听力材料时,┑专心致志,聚精会神,可以郏使信息深深印迹在大脑皮层訾上,反之,则会使记忆力下降。
兴趣浓厚
兴趣是激菝励学生学习的动力。俄语学