学习信息技术 培养信息素养.doc

学习信息技术培养信息素养
钱坚浙江省嵊州市甘霖镇博济中心小学
美保罗·泽考斯基指出:“信息素养应包括三个层面:文化素养(知识层面)、信息意识(意识层面)以及信息技能(技术层面)。”信息技术课是提高学生信息技能的最主要途径,但信息技术课不能单纯地培养机器的操作者,而应重视对学生信息素养的全方位培养。笔者作为一名小学信息技术老师,在教学中十分重视培养学生的信息素养。
一培养学生对信息技术学科的兴趣
美国著名的心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”我国古代教育家孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣的重要性。学生如果提不起学习信息技术的兴趣,就谈不上信息素养的培养。现实中,计算机高手的成功在很大程度上归功于对电脑方面的兴趣。有了浓厚的兴趣和积极的学时刻苦努力的实践操作,就会日见成绩。领略到学习带来的愉快后,就会更加精神振奋,乐此不疲,越学越有兴趣,越学越有信心。如此一来就能形成一种良性循环,天长日久,学习信息技术就成了一件乐事,一种必须了。
因此,我注意在课始就把全班学生的注意力都集中到对学习内容的兴趣上来。例如学生第一次上信息技术课,我在课前把机器全部开好,课始做的第一件事是用“创迅红点”多媒体教学演示软件演示了一个 Flash动画作品。这些学生此前每天都在接受传统的“黑板+粉笔”式的教学,此时都被屏幕上那色彩鲜艳、生动活泼的画面和美妙的音乐深深地吸引了。 3分钟播放完毕后,我说:“你们通过信息技术课的学习,也会制作这些美妙的 FlashMTV的。你们想不想学习信息技术知识?”学生们都表示愿意学。当然,在以后的信息技术课中,我也注意收集一些与所学内容有关的有趣的内容给学生观看,使学生保持学习兴趣,提高学习主动性。
二培养学生运用信息技术去主动获取信息的意识
现代社会的信息不仅面广量大、传播速度快、传播渠道多,而且更新变化也迅速,原本有用的信息随着时间的推移可能会变得过时。因此,作为信息技术老师应培养学生运用信息技术,获取、利用信息的意识。在教学中,我非常注意利用各种契机培养学生运用信息技术的意识。如我在教会学生“申请电子邮箱”这一节后,让每个学生在校园网网站上申请一个电子邮箱,然后把对每堂课的疑问、想法、建议,以及课外遇到的难题发送到我的邮箱里,由我每天定时答复。开始,过了几天才收到了一个邮件,其中提出的问题很肤浅甚至有些幼稚。我还是详细地作了回答,并以邮件的形式发送,第二天我又在课堂上表扬了这个学生,并告诉全班同学:“同学们,你们要成为一个成功的社会人,不应仅仅是一个只会获取、吸收大量信息的人,而且应是一个知道得如何检索、评价、提取、应用所需信息去创造新信息的人。”渐渐地,学生的积极性提高了,不少同学发邮件向我请教问题、谈学习体会。再如有一次上信息技术课时,我发现大部分学生没了往常的活力,心事写在脸上,一问,才知道下一堂课是作文课,语文老师事先布置了一篇说明文《我最喜欢的动物》,要求当堂完成。许多学生说自己很喜欢老虎、狮子、孔雀等,但不知道也找不到这些动物的习性和喜好等资料,无从下手。我灵机一动,告诉学生:“这节课老师可以帮你们解决这些问题。”学生们的兴致很高。由于此前学生曾有一次初步上网浏览的经验,我便让他们在 IE地址栏里的输入后进入搜狐网站