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第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:不讲诚信的检讨书第二篇:讲诚信第三篇:讲诚信第四篇:讲诚信的文章第五篇:讲诚信更多相关范文正文第一篇:不讲诚信的检讨书尊敬的领导:
回顾我本次错误,我最大的感受就是痛心、懊悔,因此也带动我的改正错误的坚强决心。
承认错误就是一次经历磨练与痛心的过程,我此次的错误已然犯下,我须正面予以错误,并且积极、勇敢去改正与解决。
根据我品行方面的缺失,假借班主任同意为幌,期盼课程老师,这恰恰是不诚信的文章来自检讨书:表现。关于诚信,这是从小到大被教育千百次的问题。
对于此次错误暴露出我的诚信问题,我万分羞愧,对于自己的错误、不足。我一定彻底悔改,认真改正。
在此,我发誓今后我一定要积极努力地改正错误,以正确端正的态度投身于自己今后在校学习当中,认真吸取本次教训,踏踏实实地做好自己,扮演好自己的在校角色。
第二篇:讲诚信语文科综合实践活动教学案例
讲诚信
黑龙江省双鸭山市集贤县永安中心校设计与执教者:左宝铸
创设意图:学习教科版三年级语文《桃林那间小木屋》一文后,我们开展了一次以“讲诚信”为主题的语文综合实践活动,主要是开启学生的诚信观念,增强学生在生活中学语文的意识,提高学生自主、合作、探究的学习方法与习惯,开辟学生学习语文的新空间和新视觉。
活动目标:
1、通过活动,培养学生的诚信观念,让学生在生活中做一个讲诚信的人,做一个有社会责任感的人。
2、展示学生个性特长,使学生朝着个性化、社会化方向发展。
3、培养学生开拓学习资源意识,使德育教学内容更具有时代气息
活动方法:
1、课前分好小组,便于学生间的交流与合作.
2、小组分工合作,通过多种途径搜集与诚信有关的资料。
3、在自己的身边调查搜集诚信事例。
4、实物展示台,电脑设备,录音设备,辩论会场地等。
活动时间:两周
活动过程:
一、谈话导入,揭示活动课题。
1、教师导入:不知从什么时候起,假冒伪劣充斥我们身边:假烟假酒假食品,假照片假新闻,假文凭假钞票,还有虚开增值税发票、高考作弊、短信诈骗??一时间,人们眼花缭乱,惶惶不安,甚至不知该相信什么,社会正遭遇着空前的诚信危机。最近几年,社会一直呼吁并致力于建立诚信的文化价值观和社会制度体系,并取得了相当成绩。诚信者越来越获得社会尊重,已成为社会的主流价值观。同学们,你们听了这些有什么想法吗?
2、学生交流想法。
3、师:今天,我们就来谈一谈诚信这个话题。(板书:讲诚信)
[活动意图:简单的事实导入,能引起学生的兴趣和生活积累,激起学生参与活动的热情。]
二、辩论会。
师:同学们,在日常生活中,我经常听到这样的抱怨:这个世界根本就没有诚信,也不能讲诚信,如果你讲了诚信那会吃亏上当的。那我们的生活需不需要讲诚信呢?下面我们来开一个小小辩论会,来辩一辩,听听同学们的想法。正方同学的观点是:现代社会更需要诚信。反方同学的观点是:现代社会根本不能讲诚信。现在就请同学们根据自己的观点进行分组。
1、学生根据自己的观点进行分组。
2、学生进行辩论。
辩论的最后让学生建立起正确的思想体制,对于还没有认识到诚信重要或不相信诚信的学生不予强求,让他们带着自己的思考参与后面的活动,期待他们观点的改变。
[活动意图:通过辩论,让学生从正反两个方