《虽有嘉肴》ppt课件(15页)-课件（PPT精）.ppt

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虽有嘉肴
——《礼记》
【学》相关知识,积累重点文言词语,熟读并背诵课文。
2、准确翻译课文,学习类比说理,理解教与学互相促进的道理。
学习重点难点
。
“意义”法划分句子节奏。
预习检测
1、给下列红字注音:
嘉肴( )
自强( ) 兑命( )
学学半( )
不知其旨( )
教学相长( )
jiā yáo
qiǎng
yuè
xiào
zhǐ
zhǎng
朗读(注意停顿读出节奏和韵味)
虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;
虽有/至道,弗学,不知/其善也。
是故/学/然后知不足,教/然后知困。
知不足,然后/能自反也;
知困,然后/能自强也。
故曰:教学/相长也。
《兑命》曰:“学/学半。”
其/此之谓乎?
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至
道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,
教然后知困。知不足,然后能自反;知困,然
后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰
“学学半。”其此之谓乎?
即使
甘美
所以
不通,理解不了
反省自己
qiǎng勉励
xiào教
表示推测,大概
这样以后
促进
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翻译课文
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
虽我至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
即使有美味的肉食,不去品尝,也不知道它味道的甘美;
即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。
所以,学习之后,才知道自己的不足,教人之后,才知道自己也有困惑。
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翻译课文
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:教学相长也。
知道了自己的不足,然后就能自我反省。
知道了自己不懂的地方,然后才能勉励自己。
所以说,“教”和“学”是相互促进的。
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翻译课文
《兑命》曰:“学学半。”
其此之谓乎?
《兑命》说:“教育别人,是学习的一半。”
大概说的就是这个道理吧。
脉络梳理
虽有嘉肴
类比引入
逐层论证
引用作结
弗食嘉肴,不知其旨
弗学至道,不知其善
学知不足,教后知困
不足自反,知困自强
——学学半,此之谓
教学相长
实践出真知
合作探究
1、本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)
“教学相长”——教和学是相互促进的,二者相辅相成。
重视实践,在学和教的实践中“知不足”、“知困”,明事理,出真知,得到进步与发展