山中访友.doc

《山中访友》导学案
第一课时
学习目标:1。学会本课8个生字,两个多音字,理解新词的意思。
,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
学习重点:
学习难点:
练习回顾
背诵李白的《赠汪伦》
自主学习
读拼音,写汉字
Yaoqing yaogong fushi fukan pubu puliu douqiao liaoqiao
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Qugan quti jinjinledao yunhan xiake
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2,给下列多音字组词。
冠guan( ) guan( ) 和 huo hu
3,解释下列词语的意思。
德高望重: 津津乐道:
交流提升
带着快乐的感情朗读课文。
作者去山中拜访了哪些老朋友?
文章里用了哪些修辞手法?这样写有什么好处?
给文章分段,并总结段意。
作者怀着怎样的心情去访问他的老朋友的?从哪里可以看出?
一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们在书上画出有关句子
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组词,
峡( ) 峭( ) 访( ) 瀑( )
侠( ) 消( ) 仿( ) 爆( )
我能根据意思写出成语。
①形容很感兴趣地谈论。( )
②道德高尚,名望很大。( )
③水波忽明忽暗的样子。( )
④由衰老又恢复了青春。( )
下列句子运用了什么修辞手法。
①走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。( )
②这山中的一切,哪个不是我的朋友?( )
③忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。( )
第二课时
学习目标:
1,感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
有感情地诵读课文,体会大自然的美和作者对大自然的喜爱之情。
学习重点;
学习难点:
练习回顾
自主学习
分别用‘‘德高望重”和“津津乐道”造句。
、作者是那么地热爱大自然,让我们带着满怀的好心情,带着丰富的想象,跟他走进山中,去会晤他山中的众朋友,请同学们快速浏览课文,去找找你最喜欢的山中朋友,说说你为什么喜欢它?用“我喜欢,是因为”的句式说一句话。

1,课文第4—7自然段,作者访问了哪些朋友?
2,片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。
3,我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
(1)默读,想象作者描写的情景。
(2)同桌互读,交流对这段话的体会。
4,这山中的一切,哪个不是我的朋友?
(1)指哪些朋友呢?请熟读第五自然段。
(2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”,可以怎么说?(这山中的山泉溪流就是我的朋友;这山中的瀑布、悬崖、溪流,哪个不是我的朋友?