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浅谈幼儿家庭教育的重要性及其方法
李敏内蒙古乌海市海勃湾区铁路幼儿园 016000
在和家长不断接触和交往的过程中,特别是在家长开放日活动中和家长们一起坐下来谈心时,常听不少父母都不同程度地流露出没有时间教育孩子。双职工的父母说:“工作一天了,甚感疲劳,没有精力去管了。”还有的父母只图自己玩乐消遣,占去了不少本应用于教育子女的时间,对孩子的一些合理要求不予理睬,不能运用科学育儿的原理指导家庭教育实际,希望寄托于幼儿园,觉得只要在幼儿园里学好就行了。这是一种错误的观点。
那么幼儿家庭学习活动的内容都包括哪些呢?
幼儿家庭学习活动的内容包罗万象,只要是有利于孩子健康成长的各种知识、技能,父母都可以让孩子学习。既可以让孩子了解有关社会、自然等方面的粗浅知识,也可以让他们掌握一些语言、音乐、美术、体育等方面的基本技能。例如:在一个核心家庭中,如果孩子的父亲是交通警察,母亲是一个医务工作者,那么,家长就可以通过交谈,把遵守交通规则、预防疾病等方面的知识教给孩子。
一、幼儿家庭学习活动的形式
幼儿家庭学习活动的形式多种多样,主要包括以下几种:
,父母和孩子一起学习,共同活动,协作完成学习任务。例如:当孩子唱歌时,你给她伴舞;孩子弹琴,父母伴唱。在合作的学习中,父母既能全面深刻地了解孩子,又能为孩子提供热爱学习的场合及与人合作的模仿范例。
,随着年龄的增大,父母应放开孩子的手脚,让孩子独自一人进行学习。例如,鼓励孩子自己看书,养成良好的看书习惯,不要拿着书随便翻一遍就行,应该仔细地阅读,并让幼儿用自己的话把画面内容说出来;自己看电视,听音乐合着节拍拍手,以培养孩子独立学习的习惯;让孩子和亲朋好友或周围邻居的小伙伴一起学习,让孩子教孩子,学会与人共享知识。切不可把孩子
供奉起来,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了,生怕孩子吃亏了,应该让孩子多和同年龄的伙伴接触、玩耍。我们班就有一个孩子,一直跟着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,很少和小朋友一起玩耍,所以形成了孤僻、内向的性格,在幼儿园从不和小朋友一起做游戏,老师一提问他,他就哭,小朋友都笑他。后来,通过我多次和家长沟通,多带孩子出去走走,多和同龄孩子玩耍,在班上让他当小队长整队,“六一”儿童节让他表演节目……慢慢地孩子的性格开朗了,和小朋友也走在了一起。

二、幼儿家庭学习活动的策略
幼儿家庭学习活动既有科学性,也有艺术性,为了提高学习活动的效率,父母应掌握运用以下几条策略:
首先,要激发孩子的学习兴趣。兴趣是孩子学习取得成功最重要的保证,孩子如果对学习感兴趣,就会乐于学习,学习效率也会提高;反之,孩子如果对学习不感兴趣,那么即使手捧书本,长时间地坐在那里,也会心不在焉,当然也就不可能收到应有的学习效果。我们班有一个男孩,对画画特别不感兴趣,每次美术课,他画得总是一塌糊涂,令教师很头痛。他妈妈的心里也很着急,每天晚上都让这个孩子画画,但是孩子仍然画得没有进步。如何能够引起幼儿对画画感兴趣呢?4~5岁的幼儿正是对一切充满好奇的年龄,我们何不利用孩子的这一特点呢?例如,妈妈拿着笔和纸在书桌上假装画画儿,边画边感叹:“好美呀!真好看!”当孩子好奇地拿过一看,结果什么也没有看见,妈妈乘机说:“我画的画儿呀,只有对画画感兴趣和画画得好的孩子才能看到。怎么样,你想看