关于职业教育中英语教学改革的思考.docx

关于职业教育中英语教学改革的思考.doc关于职业教育中英语教学改革的思考
摘要:本文通过分析我校与印度国家信息技术学院合作办学双语班英语课的教学特色,引发刑对职业教育英语教学改革的思考:职业教恋育英语教学目的是什么;职业教育英语教缮材内容应怎样体现职业教育的要求;教师蔹运用怎样的教学方法和教学手段才能激发负调动学生学等。
关键词:职业教育;英语教曹学;改革
我校与印度国家信息技术学院担合作创办NIIT软件培训双语班,由外局籍教师教授英语课。学生一开始听不懂、连不敢说,现在已经能听懂外籍教师绝大部耔分的讲课内容,而且敢说英语,愿说英语学,想说英语了。同学之间对话用英语,课泺间同学们围着外籍教师与他交谈。这样把笔者原来的顾虑给打消了。原本想我们的缭学生英语基础差、水平很低,考试不合格啊率很高,学生怎么能听懂外籍教师的讲课顺呢?笔者去听了几次外教的课,发现外籍鲞教师的英语教学有如下特点:
教学目的很贴近学生,容易实现本模块的教学目的孛就是让学生听懂英语,能进行简单的会话谌,因此其教学单元设计有诸如会见客人、霆购物等等,都是我们日常生活中经常会遇到的情景,因此学生很感兴趣。
课堂教鳜学以学生为主,调动每一个学生积极参与垆课堂活动每个学生都有机会在课堂上用英飓语表演、演讲、对话、回答问题等。例如,几分钟的情景剧表演、演讲、自我介绍奉、互相对话等等。课堂教学以学生活动为嫱主,教师真正起到引导作用。
对学生课前预习、准备的要求很高学生课前的预习准备任务明确、充分,例如查单词,准备茌演讲稿,准备情景话剧的剧本、台词、预踵演等。既培养了学生学习英语的好习惯,瞢又使课堂教学体现了以学生为主体,给学鳜生表现的机会,激发他们学习的积极性。e
团队精神的培养NIIT教学的特色之魑一就是培养学生的团队精神,在外教的英翊语教学中也得到了体现。如学生自编、自卓导、自演的情景话剧,情节由这一组学生⑾商量自创出来,并编写出英语剧本,每个瀚学生各自承担一个角色,共同完成表演,髻学生的团队精神从中得到了很好的培养。
课堂教学形式多样,引人入胜NIIT英隗语课堂教学环节安排比较人性化,课堂教墅学环节形式多样。例如,一堂课先进行话鼋剧表演,然后学习单词、学习语法、练习语法、学习音标、练习音标、练习听力、菩学习对话、练习对话等。每一部分内容容味量较少,时间短,变换快,形式多样。再鏖如,音标学习不只是读而且让学生唱。学临生边学边练,不易产生疲惫感。
教学软件的使用,便于课堂教学的学、听、练及纭课后练习外籍教师使用的英语教学软件,檎集学、听、看、练、录音、测验等多重功吃效于一身,尤其是课后自由式操作练习,还学生可以根据自己掌握的情况有针对性地炮进行训练。
学生英语水平在短时间内的提高,使学生对英语学习逐渐产生了兴趣睨,同时,也使我们不得不思考现行外语教奚学存在的问题及改革对策。
职业教育中什英语教学的目的应体现专业要求及学生就酡业岗位的要求
英语的教学目的是什么?徉职业教育为什么要学英语?学习英语干什么?可以说初中、高中学习英语就是为了铼中考、高考,学习的英语是哑巴英语。虽槁然学生从小学到高中学了八年英语,但还醴是听不懂,不会说,整天做选择、填空、睛阅读理解题。而职业教育呢?高职教学计★划中基础英语开设的时间为5学期,另外于有3个学期开设考级英语。基础英语、考锐