【精品】陕教版思品七下《我是中国小公民》教案.doc

第十二课《我是中国小公民》教学设计
一、本课体现的课标内容和教学目标
(一)本课所体现的课标内容
   1、感受个人情感与国家命运之间的联系。
     2、知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
(二)本课所要实现的教学目标
   1、情感态度价值观:感受个人情感与国家命运之间的联系;增强依法保护自身合法权益的意识。
     2、能力:学会运用未成年人保护法维护自身的合法权益。
     3、知识:知道公民的含义,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、本课选择的编写思路
从打动人心与概括的角度,提炼个人情感与国家命运之间的关系。
   国运兴衰动我心:说明公民的含义,个人情感与国家命运的联系
  从国家制定法律保护未成年人的角度,提炼四大保护的共同点。
  国家呵护我成长:国家对未成年人进行特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
三、对本课教学内容的具体分析
导语:概述课标内容,含两个层次。
    情景再现:本课教学内容的主体
  由一个引言和两个目构成。
   第一目“国运兴衰动我心”,说明公民的含义,个人情感与国家命运的联系。
   第二目“国家呵护我成长”,国家对未成年人进行特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
第一目的构成
    第一目:《国运兴衰动我心》含两个◎。
  第一个◎通过居民身份证,让学生体验感受到我们是中华人民共和国公民。
  第二个◎通过若干重大历史事件和学生活动,让学生感受到个人情感与国家命运之间的联系。
第二目:《国家呵护我成长》含五个◎。
   第一个◎知道未成年人享有特殊权利及其原因,国家对未成年人实行四个方面的特别保护及保护的目的、作用。
   第二个◎通过忆一忆、说一说、填表格等活动,让学生了解家庭保护的基本内容
   指点迷津:点出家庭保护的含义和主要内容。
   第三个◎通过学生活动,让学生知道学校保护的重要性,了解学校保护的基本内容。
   指点迷津:特别指出实施学校保护,学校教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。
   第四个◎主要是让学生了解社会保护的内容,社会各部门采取措施给未成年人编织起健康成长的安全网。
   指点迷津:指出社会保护的含义和主要要求。
   第五个◎通过事例分析,懂得司法保护是对未成年人实施的一种专门保护活动,让学生了解到司法保护的基本内容。
   指点迷津:指出司法保护的含义和分类。
阅览人生
   通过两篇文章,分别让学生懂得个人命运与国家命运是紧密相连的;国家把特别的爱给了特别的未成年人
   阅读《我是中国人》,让学生懂得吉鸿昌以做个堂堂正正的中国人为荣,为国家、为民族尊严而抗争。从而受到启发,无论何时何地,都要以是一个中国人为荣,用自己的实际行动来捍卫国家和民族的尊严,绝不做有损国格人格的事。K]
   阅读《特别的爱》,让学生明白,党和政府对未成年人给予特别的关注和保护,对违法犯罪的未成年人实行了特殊的司法保护,因此,作为未成年人应自律,珍惜这一份特别的爱。
   通过辩论,要让学生明白:在我等;未成年人由于其自身的生理心理特点和不成熟、不能独立