应用成果信息技术应用成果.pdf

应用成果:信息技术应用成果(教学设计方案)
作业题目:
结合您在本次培训中选定的应用专题完成一篇教学设计并以作业形式提交。
作业要求:
;要体现信息技术的应用;
,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;
教学设计方案模板:
教学设计方案
课题名称:分数除法
姓名: 付娜工作单位: 金巢实验学校
学科年级: 五年级教材版本: 人教版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习
内容的重要性)
人教版五年级下册第 36 页-41 页。分数除法的意义及计算方法是本单元
的重要内容,也是学生理解的困难之处。作为分数除法的第一个知识点,教材
设计了“涂一涂,算一算”等活动,让学生在实际操作中借助图形语言,利用
已学过的分数乘法的意义,解决有关分数除法的问题,从而理解分数除法的意
义,并从中总结出分数除以整数的计算方法。
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要
求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说
明本课题的重难点)
知识目标:
1、在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。
2、探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。
能力目标:培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。
情感目标:
培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操
作的欢乐。
教学重点:能求一个数的倒数。
教学难点:分数除以整数计算法则的推导过程。
教学准备:
1、多媒体课件
2、学生每人准备相同大小的长方形纸 4-5 张,不同颜色的彩笔。
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学
习方法的掌握情况,如何设计预习)
有了分数乘法的学习基础,学生们能够很快适应这一课的学习方式,我从
现实中的分数乘法问题和找一个数的倒数引入,帮助孩子们复习前知,当学生
体会到乘除法之间的互逆关系后,由学生提出一个生活中的实际问题,引出分
数除法计算的必要性,为后续的学习做好铺垫。
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)
分数除法
开始

ppt 课件出示例题 1
激趣导入
小组讨论激发思考 ppt 课件出示例题 2
发明分法探究新知
巡视、指导学生上台演
说,展示分法
ppt 课件展示
4 4 1 2
÷2= × =
4 7 7 2 7
÷2=?
7 出示新题
4 4 1 4
4 ÷3= × =
÷3=? 7 7 3 21
7
观察分析学生发言
发现关系讲述发现
1
a ÷c=a ×
b b c
c d
a ÷ =a ×
b d b c
口算答案巩固练习 ppt 课件出示习题
师生共同
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,
设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)
教师活动预设学生活动设计意图