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大学生心里健康教育指导
大学生心里健康教育指导:关注大学生,关注心里健康
社会主义市场经济体制的逐步确立,对当代大学生的心理带来前所未有的冲击。当代大学生如何调适自己,培养健康的心理,已成为高校思想政治工作者必须认真研究的重大课题。近年来,大学生的心理健康问题已经引起了社会的普遍关注,2001年3月,教育部专门下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,要求重视大学生的心理健康教育工作;2003年,教育部、团中央正式确立每年5月25日为“全国大中学生心理健康日”,呼吁全社会关注大中学生心理健康问题。
为了更好的推进素质教育,掌握新世纪大学生的心理状况,全面了解当前高校大学生心理健康教育状况,找出问题,明确目标,本文将通过调查、分析、探讨、研究,从以下三个方面,对大学生心理健康教育问题进行浅析。
一、大学生心理健康教育的意义
当代的大学生是未来社会建设的生力军,是社会的栋梁、21世纪的主人。作为社会的人,他们不仅需要有为社会做贡献的真才实学,更需要有良好的社会适应能力和健康的心理。大学生的心理健康教育,是大学生身体、心理发展的需要,直接关系到我们培养的人才是否合格,关系着未来祖国事业是否能够顺利完成,更关系着国民精神面貌和心理素质的提高。在高等学校开展心理健康教育,是培养大学生健全人格的需要,是促进大学生意志个性、气质等非智力因素发展的需要;更是适应未来社会竞争,开展素质教育的需要,改善和加强高校思想政治工作的需要。
、丰富内持续的心理状态,但近年来有研究表明,大学生心理健康状况却令人堪忧。大学生正处于生理发展和心理发展旺盛而不稳定的特殊年龄阶段,很容易产生心理障碍和心理疾病。一份调查结果显示,在参与调查的1475名在校大学生(1~4年级,其中男生656名,女生
 8 19名;年龄18~29岁,;汉族1 252人,少数民族223人)中,心理状况正常者903人,%;有严重心理问题者130人,%,有轻度心理问题者442人,%,%,其中学习成绩差、对所学专业兴趣低、有失恋史、对毕业分配担忧、业余爱好单一、知心朋友少、对物质生活不满意等成为出现心理问题的重要因素。部分在校大学生的心理健康问题,严重的阻碍了大学生智力潜能的发挥,阻碍了他们学业的进步、优良道德品质的形成和人际之间的正常交往。
心理健康问题,已经成为素质教育中一个很重要的课题,研究和开展大学生心理健康教育,有着深远而重要的意义。
 二、现实生活中大学生心理健康与时代要求的存在偏差
大学生的年龄阶段和所处的环境决定了其心理的多样化和复杂性,他们的自我意识进入新的发展阶段,理想呈现出层次化、多元化,人生观、价值观基本形成但尚未成熟,性格特征处在塑造成型的关键时期,品德心理结构趋于合理并日渐成熟,但是,现实生活中,大学生的心理健康的状况与时代的要求却依然有很大的偏差。
作为当代大学生,时代要求他们具有健康的心理状态,这种健康的心理状态应当符合以下标准:智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应正常、心理行为符合大学生的年龄特征。但在调查中,我们了解到,大学生的心理上存在着一系列不良反应和适应障碍。有关资料