青少年与艾滋病预防
何景琳
·北京
生活技能教育
使儿童有一个良好的开端
建立有利于发展的家庭和学校环境
用生活技能武装、保护青少年
对抗社会致贫原因
动员政府、媒体和一般人群实现儿童权利
UNICEF与中国合作 开展的学校艾滋病防治项目
四川试点项目
推广四川项目经验,在7个项目省的部分中学开展学校艾滋病预防/毒品预防/生活技能教育
在工读学校和少年劳教所开展艾滋病预防/毒品预防/生活技能教育
四川项目经验
开发领导, 创造支持性环境
师资培训
开展以学生为主体的多种活动
注重生活技能教育
预防艾滋病教育与多学科的结合
注重由学校向家庭和社会的辐射:“1+n”工程
与媒体密切配合
与日常工作有机结合
科学化管理
1. 领导开发与社会动员
多次与教育部、四川省教委、自贡市和绵阳市教委讨论,邀请有关人员参加国内外考察活动和会议,国际机构、研究机构、大众媒体等对项目点的考察和评估。
2. 培训培训者
合格的师资是学校开展工作的核心。联合国儿童基金会项目首先提出开展逐级师资培训,即培训培训者,其主要步骤为:
师资三级培训:
培训者:
学校骨干教师(接受过二级培训)
地县级骨干教师(接受过一级培训)
培训对象: 学校全体教师
培训对象任务:
将有关内容有机结合到本学科的教学中
协助在学校和社区开展相关活动
在培训中注重以下几点:
创造支持环境(政策、领导与媒体)
精心设计培训计划
挑选培训者:热情、有创造性、有经验的教师
对受训者培训后的信息和技术支持
贯穿培训始终的评估
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