口风琴教学.doc

口风琴教学活动计划
后北宫小学郭会娟
一、口风琴教学目标
口风琴教学是学校普及音乐教育,并有效激发学生学习音乐的良好途径;是培养学生审美意识、审美能力的有效手段。口风琴教学能够将课堂上抽象的知识概念变为具体可操作的音符,使学生更容易接受和掌握。通过学习口风琴,不仅让学生能掌握一种小乐器演奏的基本技能、巩固课堂中所学的音乐知识与技能,还在演奏中培养学生集体合作的能力,使学生的综合音乐素质得到的提高。
二、口风琴教学任务
,使学生掌握一种小乐器。
,激发学生学习音乐的热情。
,并运用于口风琴的演奏中去。
,培养合作精神与协作能力。
三、口风琴教学基本内容
。
:认识常用音符、常用休止符、音乐标记等



周次
教学内容
1
认识口风琴
2
认识DO
3
认识RE
4
认识MI、FA、SOI
5
练习曲《粉刷匠》
6
练习曲《玛丽有只小羊羔》
7
练习曲《玛丽有只小羊羔》
8
音阶
练习曲《小猫圆舞曲》、《小摇篮》
9
练习曲《小猫圆舞曲》、《小摇篮》
10
练习曲《闪烁的小星》
11
练习曲《闪烁的小星》
12
练习曲《划小船》《娃哈哈》
13
复习《划小船》《娃哈哈》
14
练习曲《欢乐颂》
15
练习曲《欢乐颂》
16
练习曲《圣诞夜》
17
练习曲《圣诞夜》
18
复习
19
复习
20
展评
口风琴教学(第一课)
教学目的:
,了解学习口风琴的意义。
,了解口风琴的音色。
教学重难点:
了解口风琴
教学过程:
一、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 —| ⅰ 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 —||
(师)同学们好!(生) 您好您好老师您好!
二、新授:
:
口风琴它即保持了键盘乐器的特性,又吸取了吹奏乐器的特点,所以说它是一种能吹奏的键盘乐器,口风琴使用比较简单,方便适合我们学生接受,因此把口风琴引入课堂,为音乐教学丰富内容,调节课堂气氛,扩大我们的音乐视野,提高我们的学习音乐的兴趣,促进我们的综合音乐素质的培养并激发我们审美能力和创造美的能力。
在学习中同学们心理要放松,我们将采用多种形式。
A:同桌、同组之间吹奏相互比赛。
B:课内、课外相结合。
C:吹吹、唱唱、动动、听听,有机结合。
D:启发学生即兴创编简单旋律、节奏。
E:变换演奏形式(齐奏、独奏、领奏、轮奏、合奏)。
同学们在能够演奏乐曲的时候,我们将要请同学们伴奏,一起来表演歌曲。
,了解音色
口风琴的音色是什么样的呢?接下来我们欣赏几首口风琴演奏的乐曲,感受口风琴的音色。
三、课堂小结:这节课我们了解了口风琴,希望同学们喜欢!
四、结束
ⅰ 7 | 6 6 5 | 4 5 4 | 3 2 3 | ⅰ. ⅰ| 6 . 6 | 5 5 6 7 |ⅰ—||
(师)下课铃声响同学们再见!(生)再见再见老师再见!

口风琴教学(第二课)
教学目的:
,学习右手指法和正确的手型。
,学习正确呼吸和进行长短音练习。
教学重难点:
学习右手指法和正确的呼吸。
教学过程:
一、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 —| ⅰ 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 —||
(师)同学们好!(生) 您好您好老师您好!
二、新授:
《粉刷匠》
A:听到乐曲由那种乐器演奏?
你们想象中还可以用那些乐器演奏?
B:老师弹奏的乐器名称是什么? (介绍口风琴)
C:怎么使用呢?
在使用前怎样保持卫生习惯呢?
学生自由说自己的观点
小结:我们在使用乐器前,都要养成良好的卫生习惯,为了你的健康,吹管只能个人专用,用完需清洗。
,我们先要学习指法。
A:教师介绍手型指法
B:注意:手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底,手指离键盘太远。
,大家是不是觉得不过瘾呢,那么我们就来试试身手吧。
?原来我们还没有学会运气?
闻花香:我们前面有一盆很香的茉莉花,闻一闻,用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛:花香吸到肚子里以后,存2秒钟,再慢慢吐出来,你前面