高三语文下学期高中语文标点符号的使用单元 易错题难题质量专项训练精品.pdf

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对事物把握全面,了解透彻,有全局性思维。根据原文内容“当然在这个过程中,需要注意媒体时代的传播特征以及青年群体的心理特征,在倡导和谐‘晒文化’的过程中,应避免高屋建瓴的说教模式,而应更多采用青年群体能接受的新语言、新方式”这里的“高屋建瓴”应改为“居高临下”。故选D。(2)C项,丙“更理性、更积极、更正面”属短语间并列且作谓语,顿号应改为逗号。故选C。故答案为:(1)D;(2)C;【点评】(1)本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境,从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时,可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项,最终得出正确答案。(2)本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号,必须掌握各种标点符号的基本用法。另外,标点符号运用起来也有很大灵活性,必须与语段的思路层次结合起来考虑,才能用得准确。具体说有以下几点:弄清功用,分析结构,揣摩语气,理解文意,留意套用。:..【解析】【分析】本题考查学生标点符号的运用能力。解答此类题目,考生会分析句子中分句之间的关系,了解常用标点符号的用法,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符解析:B【解析】【分析】本题考查学生标点符号的运用能力。解答此类题目,考生会分析句子中分句之间的关系,了解常用标点符号的用法,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。本题要求选出标点符号的使用不合乎规范的一项。B项,后引号里的句号去掉,因为引用部分是作为句子的成分使用,不加标点符号。【解析】【分析】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。A“他说”后应是逗号。解析:A【解析】【分析】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。A“他说”后应是逗号。【解析】【分析】B项,分号改为逗号;C项,层次划分不明,应为“大陆同胞,台湾、香港、澳门同胞,还有海外侨胞”;D项,并列谓语中间不用顿号。【点评】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、解析:A【解析】【分析】B项,分号改为逗号;C项,层次划分不明,应为“大陆同胞,台湾、香港、澳门同胞,还有海外侨胞”;D项,并列谓语中间不用顿号。【点评】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。【解析】【分析】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。A冒号改逗号,B问号改逗号,C第二解析:D【解析】【分析】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子:..中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。A冒号改逗号,B问号改逗号,C第二个顿号改逗号。故答案为:D【点评】要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解析】【分析】C项,冒号改为逗号,中间说用逗号。故答案为:C【点评】“某某说”是插在同一人的一句话或一段话中的,目的是指明说话人。这时,“某某说”后面不能用冒号。如果用冒号,就只解析:C【解析】【分析】C项,冒号改为逗号,中间说用逗号。故答案为:C【点评】“某某说”是插在同一人的一句话或一段话中的,目的是指明说话人。这时,“某某说”后面不能用冒号。如果用冒号,就只能说明“某某说”后面的话语是谁说的,而不能指明“某某说”前面的话语是谁说的。因此,这时在“某某说”后面使用冒号是错误的。【解析】【分析】A项:最后的一个逗号应为冒号;B项:“年结算制度”后的顿号应为逗号;C项:此处为陈述句,将问号改为句号。故答案为:D【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能解析:D【解析】【分析】A项:最后的一个逗号应为冒号;B项:“年结算制度”后的顿号应为逗号;C项:此处为陈述句,将问号改为句号。故答案为:D【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号,必须掌握各种标点符号的基本用法。另外,标点符号运用起来也有很大灵活性,必须与语段的思路层次结合起来考虑,才能用得准确。具体说有以下几点:弄清功用,分析结构,揣摩语气,理解文意,留意套用。【解析】【分析A项,中间问,问号放到句尾,放到“同志们”后;:..B项,或和顿号不能连用,去掉一个;C项,无疑问,问号改为逗号。故答案为:D【点评】问号使用常见差错:1解析:D【解析】【分析A项,中间问,问号放到句尾,放到“同志们”后;B项,或和顿号不能连用,去掉一个;C项,无疑问,问号改为逗号。故答案为:D【点评】问号使用常见差错:,但不是疑问句,却用了问号。如本题的C选项,应将问号改为逗号。,但全句不是疑问句,句末却用了问号。如:我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色?(问号应改作句号)【解析】【分析】B项,“代表在签字时的态度以美国最安闲、中国最严肃、英国最欢愉、苏联最威武。”,句中的几个顿号使用错误,顿号连接并列词语,句子之间的并列应该用逗号。故本题选B。故答案为解析:B【解析】【分析】B项,“代表在签字时的态度以美国最安闲、中国最严肃、英国最欢愉、苏联最威武。”,句中的几个顿号使用错误,顿号连接并列词语,句子之间的并列应该用逗号。故本题选B。故答案为:B【点评】此题考查标点符号的运用能力。标点符号的考查,有两个特点:单项考查多集中在问号、括号、引号、书名号、顿号等易错、易混之处;综合考查多集中在引号与冒号、逗号、句号的混合运用,括号与书名号、引号、句号的混合使用,顿号与逗号、分号、句号的搭配编排等。学生要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,并能正确使用。【解析】【分析】选项B,后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分。要注意区分完全引用与部分引用的差别。故答案选B。故答案为:B【点评】本题考查的是标点的分析能力,注意标点的基本解析:B【解析】【分析】选项B,后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分。要注意区分完全引用与部分引用的差别。故答案选B。:..故答案为:B【点评】本题考查的是标点的分析能力,注意标点的基本用法。做标点题,先要掌握标点的基本用法,如破折号的基本用法,冒号的基本用法等;然后再在句子里找出辨析,找出答案。【解析】【分析】A项,两句话都是陈述语气,两个“?”第一个应改成“,”,第二个应改成“。”。B项,句内括号(《管子·牧民》)应放到双引号外面。C项,“……”与“等等”只保留一个。解析:D【解析】【分析】A项,两句话都是陈述语气,两个“?”第一个应改成“,”,第二个应改成“。”。B项,句内括号(《管子·牧民》)应放到双引号外面。C项,“……”与“等等”只保留一个。故选D。故答案为:D【点评】该题考查标点符号的使用能力。题中所给的标点符号一般是易错符号,这就需要考生在课下阅读时仔细辨认、总结、认真积累、多次复习。多关注书名号、省略号、冒号、破折号等的使用。【解析】【分析】C项,删去顿号,因为表示约数的数字之间不用顿号。故选C。故答案为:C【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分解析:C【解析】【分析】C项,删去顿号,因为表示约数的数字之间不用顿号。故选C。故答案为:C【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。【解析】【分析】此题考查正确使用标点符号的表达运用能力。解答此题,要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。A项,括号应放在“身份证件”之后。B项,第一个句解析:C【解析】【分析】此题考查正确使用标点符号的表达运用能力。解答此题,要根据句子的:..意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。A项,括号应放在“身份证件”之后。B项,第一个句号移至引号之内。D项,两个顿号改为逗号。所以选C。【点评】括号的用法:注释局部紧贴着,注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开。)引号的用法:引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。)凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点标点。但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留。顿号的用法:并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。)【解析】【分析】“在所不惜”后面应为句号。【点评】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】冒号的用法包括:用在称呼语的后面,提示提起下文;用在“说”、“想”、“是”、“证解析:C【解析】【分析】“在所不惜”后面应为句号。【点评】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】冒号的用法包括:用在称呼语的后面,提示提起下文;用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边,表示提取下文;用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说;用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明;用在总括性话语的前边,以总结上文。应注意的是:中间插“某某说”后不能用冒号。本题C选项冒号后面提示范围不清,冒号提示到“在所不惜”。【解析】【分析】A项,“二、三十米”是约数,中间不应加顿号。B项,后两个疑问句均作“关心”的宾语,为陈述句。因而,两处问号,前一个应改成逗号,后一个应改为句号。C项,冒号只管到“发生变化解析:D【解析】【分析】A项,“二、三十米”是约数,中间不应加顿号。B项,后两个疑问句均作“关心”的宾语,为陈述句。因而,两处问号,前一个应改成逗号,后一个应改为句号。C项,冒号只管到“发生变化”,将“发生变化”后的逗号改为句号。【解析】【分析】A项,“究竟是谣言?还是‘揭黑’?”属于选择性问句,前一个问号应改用逗号;B项,“开元杂报”是报名,第一套引号应改为书名号;C项,已经用了省略号,就不能再用“等等”,可删解析:D【解析】【分析】A项,“究竟是谣言?还是‘揭黑’?”属于选择性问句,前一个问号应改用:..逗号;B项,“开元杂报”是报名,第一套引号应改为书名号;C项,已经用了省略号,就不能再用“等等”,可删除“等等”。【解析】【分析】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。本题B选项中的两个问号为逗号。解析:B【解析】【分析】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。本题B选项中的两个问号为逗号。【解析】【分析】A项,把“是错误的”前面的“,”改为“——”;C项,改为“就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝,大概是同样的理由)”。D项,把第二、三个问号改为逗号。故答案为解析:B【解析】【分析】A项,把“是错误的”前面的“,”改为“——”;C项,改为“就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝,大概是同样的理由)”。D项,把第二、三个问号改为逗号。故答案为:B【点评】使用问号时要特别注意句中含有疑问词(谁、什么、怎么样、哪里等),但疑问词并不是疑问点,整个句子也不是疑问语气,这部分内容完全可以看作句子的主语或宾语成分,句末不能使用问号。同时,当遇到选择问句时,第一个问句后用逗号,第二个问句后用问号。此题D项中后三个问句中选择问,所以应将三个选择问中的前两个问号改为逗号。