小学三年级上册书法练习指导全册教案.docx

第一课:书写用具
【教学目标】:
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣
【教学重点】:了解书法中的文房四宝
【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣
【教学准备】:笔墨纸砚
【教学过程】:
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗?
用利器刻在甲骨上,
用树枝写在沙上,
用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”
。
教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:
( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。
圆:指笔头周围丰满;
尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;
齐:指笔毫捏扁后顶端整齐;
健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。
提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,
我们学习时可以选择一支羊
毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:
(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。
(2)、墨锭( dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓
正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比
4、纸的选择与使用:
(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:吸水性强,适宜写行草。
熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。
半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
(2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用:
(1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。
(2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
1
推,保持墨锭平
较方便。
五、收拾整理
【板书设计】
第 1课
书写用具
文房四宝:笔、墨、纸、砚
2
第二课执笔与姿势
【教学目的】:执笔姿势教案

培养孩子的静、定。
【教学重点】:执笔和姿势执笔的目的是书写,因此要从是否便于灵活书写来看执
笔姿势。
基本功的练习:(横、竖线条)
知识与技能:掌握横线条和竖线条的画法,就可以找到中锋用笔的技巧。
【学具预备】:毛笔、墨盒、练习纸
【教学课时】:(1课时)
过程与方法:看视频、示范法、纠正法。
情感态度与价值观:
1、回复中国传统文化书法是必不可少的,激发学生热爱祖国文字的思想情感,培
养学生的全方位综合素质。
2、认识写字学习是一项长期坚持
【教学过程】:
一、热身准备:
1、静坐 5-8分钟;搓热双手捂眼睛,再撮热双手干洗脸,拍拍脑袋和肩膀放松。
2、复习导入:
(1)、上节课内容:为什么要学习书法,培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
(2)、今天我们学习,吴教授视频,如何执笔(
5分钟)。
二、如何执笔
(1)、执笔的各种方法
如何执笔,有很多说法,如双苞(即双钩)、单苞(即单钩)、回腕、撮管、握管、
搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南,陆彦远等综合而成的“五字执笔法”(即
擫、押、钩、格、抵)。
学住苏东坡说的“执笔无定法,要使虚而宽”
。“无定法”就是没有
固定的方法,字的大小不同,书写的姿式不同,纸的位置不同,执笔的方法也不同。“虚”
是指手掌要“虚”,如果“实”(握死了)就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大
小是相对而言的,因此,要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”
。
学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体,顶端
尖,逐渐粗,我们用毛笔写字时不仅要用笔尖,还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能
够灵活运用毛笔,能够充分发挥毛笔的性能,怎么执笔都可以,只要你自己觉得自然、
舒服、能够达到书写的目的(效果)就行了。
注意笔杆与纸面的角度。不同的字体,笔杆与纸面角度不同。一般来说,静止时笔
杆与纸面垂直成九十度角,写静态的书体,如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度,
而动态的书体,如行书、草书,在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端,没有定则。
(2)、执笔位置要低。
(3)、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧,无名指、小指握进了手掌里。这个时候
要注意,先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔,不用力,手掌自然就虚了。
三、姿势
1、坐姿
两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。
两腋打开,不要夹着。
3
有条件的,可以盘腿坐着写、跪着写。
坐着书写的时候,纸要摆正。
2、站姿
两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。