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全脑开发新概念
全脑开发新概念
左脑占优势?
现代人大脑两半球的发展极不均衡,左脑的使用远远超过右脑,这是因为现代社会的主要信息渠道是通过语言文字构建的,所以一般人都非常重视对语言能力的训练。现在的年轻父母对孩子智力培养的通常做法也是尽早教他们说话、写字、计算等,而儿童入学后在学校所得到的训练也是有利于对左脑的培养。可以说现有的教育和
教养措施实际上都只是促进了左脑功能的发育,而对大脑另一半的训练却少而又少。
由哔于人们习惯了偏爱左脑的思冷维方式,而相应另一半的机涨能没有得到充分的发展,这╀样就使人脑的潜能没有得到妗有效的使用。
最常见的误箐区
当今的儿童教育中,一瞥种不好的现象是左脑接受了ゎ过度的训练,人们过分地看寞重读、写、算、分析推理和薇逻辑推理,导致了左脑在习搛惯上占有主要的地位,而右脑被置于从属的境地,似乎陶可有可无。甚至那些善于使β用右脑的孩子还被错误地认某为是能力不强、智力落后,此因为当代的智力测验也侧重
于左脑的机能。
父母在对稍孩子进行智力开发时,也是薹早早地进行左脑潜能的训练¨,给他讲故事,教他认字,蟑让他背诵儿歌或唐诗。这些良无不是左脑的功能,其它方诵面的训练则很少进行。这样悴久而久之导致了右脑功能的屉退化。
按儿童思维发展的涝特点来看,形象思维是先于愦逻辑思维产生的。根据儿童碡心理学的知识,儿童最初的思维形式是三岁之前的动作╋思维,即要借助于身体和手培的动作来完成思维,接下来善是四五岁起的借助于物体表象的形象思维,最后才是借囗助于语言或符号的逻辑思维虿。既然儿童的形象思维先发展,年轻父母为何不采取各㈦种措施去培养孩子的右脑机氲能,而偏偏要拔苗助长似的去训练其逻辑思维呢?这是弈一个认识上的误区,好像不这样做,宝宝的智力就无法巛得到发展。
你该怎么做?
发展儿童的思维及智力应该锚遵循形象思维—逻辑思维的怅途径,先大力发展儿童的形涧象思维,并在此基础上丰富蝮儿童的语言、词汇,逐步发樗展抽象思维。也就是说要先进行右脑的训练,然后才是勹左脑,这样才符合儿童智力跏和心理发展的特点,才能充举分发挥其智力潜能。
形象软思维的充分发展不仅是儿童Κ智力的基础,也同样是成人!智力的一个重要方面。科学携家的创造发明离不开形象思维,当今社会非常看重的创魏造能力也与右脑有着非常密纣切的关系。
年轻父母要充邂分重视宝宝右脑的发展,只凤有这样才能使孩子的发展更筇全面,能左右脑并用的孩子萨长大后在学习和工作中一定赋会有出色的表现。
什么是镱全脑开发
冯夏婷
一个正毵常的孩子,如果按照现在的揶教育方法和环境来培养,他的大脑潜能只能开发约30眵,还有70没有得到开发。绘这个说法是不是令你大大地晋吃惊呢?
早在1981年芴,美国医学博士佩斯里就提稔出了左右脑分工的理论,他埙用实验证明:左脑接受身体后右侧的感官知觉和支配右半獯身的活动,并主管抽象思维圳,右脑接受身体左侧的感官知觉和支配左半身的活动,ò并主管具体形象思维,佩斯里由此而推翻了“左脑是优势脑,右脑是劣势脑”的传龄统观念,他也因为这个伟大蓖的发现而获得了诺贝尔奖。
根据佩斯里的理论分析一下我们自己的成长经历,你就
蓿会发现,我们中的绝大多数蝮,其实都是左脑人。
美国伐心理学家奥斯丁在佩斯里之后接下来的研究发现:如果把右脑调动起来,并且与左脑合作,会使大脑的总能力ヮ和总效应增加5倍甚至10摊倍。
如果我们对孩子的教育除了以前的那些主要发展#左脑的活动之外,能有意识锹地注重右脑开发,并进一步浯进行全脑协调的开发,孩子孟的发展潜力便会大大地增加砸。
开发右脑,主要的原因薹就是多使用左半身的动作和旋感官,并且注重发展具体形嵌象思维。比如不要特别地反完对儿童使用左手写字、使用锑筷子、拿剪刀或使用其它的湃工具。而所谓具体形象思维茂,就是指借助动作、表情、趣声音、图片等来进行思维,邑所以,多鼓励孩子动手操作,比如剪纸、捏泥巴、弹钢狁琴、演奏乐器、画画等,都ァ是开发孩子的右脑的有效措篪施。此外,让孩子学别人的僻表情,学动物叫,模仿人或葚动物的动作、声音等,学习锹打球、做操、游泳,做各种胶各样的体育运动,给孩子多岖看图片、看地图,把所看到等的东西画下来,也都是开发蜚右脑的好办法。
右脑开发无VS智力开发
章淼榕
我觑们已经知道人的左右半脑是⒊有明显分工的,也已了解了
哀这样一个事实:百分之九十吣五以上的人总是“重左轻右噶”,数以亿计的右脑细胞依然在沉睡,从而造成了大脑嬲资源的闲置和浪费。于是,韭不少年轻父母不禁会问:“鄞我的孩子的右脑能否开发?Τ”“开发我孩子的右脑究竟氢有什么意义呢?”
右脑的╉发展先于左脑
脑科学的研笕究发现:在两岁以前,幼儿瘘基本上就生活在右脑的形象鲆世界中。而在六岁以前,幼ヵ儿仍是以