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2010 年第 21 期经济研究导刊 ,2010
总第 95 期 ECONOMIC RESEARCH GUIDE Serial
“项目导入法”在机械设计基础教学中的应用
李刚
(长沙航空职业技术学院,长沙 410124)
摘要:为了满足高等职业教育人才培养目标的要求,切实提高机械设计基础教学效果,介绍了“项目导入法”在
机械设计基础教学中的应用。
关键词:项目导入法;教学;机械设计基础
中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1673- 291X(2010)21- 0248- 02
技术指导和组织管理,解决生产中的实际问题,是一种专业
引言
理论够用,生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。
机械设计基础课程是高等职业学校机械类专业一门重除了要有复合的专业知识和技能外,更要有项目生产的理
要的技术基础课,它涉及的知识面广,理论性强,与实践结合念,参与项目生产的能力,以及适应项目变化的潜力。因此,
紧密。长期以来,由于受传统教学方法的影响,这门课的教学在教学中运用项目导入法,树立项目意识,注重知识的实用
效果一直不尽如人意,究其原因,是由于理论与实践结合不性和应用性,加强学生动手能力的培养,提高学生项目制作
紧所致。在认真研究高等职业教育的培养目标后,弄清机械的综合应用能力,这应是高等职业教育教学目标所追求的。
设计基础的教学基本要求,在机械设计基础教学中实施项目
导入法,能使教师教得轻松,学生学得愉快,达到高级应用型势。机械设计基础是一门理论性和实践性都很强的机械类专
人才培养目标的要求。业的技术基础课程,在教学中具有承上启下的作用,是机械
技术人才的必修课程。若干年来,无论是教材的组织还是教
一、项目导入法
学的安排,都显示出较强理论性和系统性,强调原理的解释、
项目导入法的理论基础是教育家陶行知先生所提倡的运动的分析和学生设计基本技能的训练等。很显然,这与应
“在学中做,在做中学”的教育理论。它以“项目驱动”为主要用型人才的培养目标不相适应。根据高职培养目标,机械设
形式,将实践项目贯穿在教学的始终。用实践项目进行新知计基础课程应重视应用性教学,强调知识的应用,适当降低
识的引入,激发学生学习的源动力;传授知识时紧密结合实理论的深度,特别要在教学中贯穿以项目的制作,这对于学
践项目,让学生学有所用;让学生进行项目制作,使学生学以生理论知识的理解和掌握,特别是学生的综合应用能力的培
致用;让学生在操作中进行项目相关参数的选择和计算,使养具有重要的意义。部分国外高等职业学校。已将机械设计
学生在实践中巩固所学理论知识,并做到融会贯通;最终通基础与装配技术进行复合,并组成若干模块,以项目贯穿各
过项目的成功制作,使学生获得成功的体验,培养理论与实模块教学的始终,不但达到了培养应用型人才的目的,更达
践的综合应用能力和分析问题、解决问题能力,达到全面提到了“教师教得轻松,学生学得愉快”的教学效果。由此,将机
高学生综合职业素质的目的。械设计基础与装配技术复合,运用“项目导入法”的教学方
法,也应是高职机械设计基础教学的必然趋势。
二、项目导入