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中国建筑史
传统建筑解读中国
——第一讲
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『目录』
学习目的
1
学习内容
2
考试说明
4
学习方法
3
参考书目
5
本科绪论
6
本节作业
7
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『第一部分』
『第二部分』
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『学习目的——Why』
对建筑物的既往或建筑活动的既往进行的调查研究。
建筑史的主要研究内容是建筑学的演变和历史。
含义
研究对象不同:西方建筑史和中国建筑史
时间不同:古代史和近、现代史
建筑史分类
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『学习目的——Why』
“
中国建筑既是延续了两千余年的一种工程技术,本身已造成一个艺术系统,许多建筑物便是我们文化的表现,艺术的大宗遗产。知己知彼,温故知新,已有科学技术的建筑师增加了本国的学识及趣味,他们的创造力量自然会在不自觉中雄厚起来,这便是研究中国建筑史的最大意义。
——梁思成
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『学习目的——Why』
我们为什么要学习中国建筑史?
认识遗产、保护遗产。
培养思维及分析、评价建筑的能力。
学习建筑史的硬传统:建筑构成机制、建筑发展规律、建筑创作思维、建筑创作手法;
学习建筑史的软传统:哲学观念、价值观念、思维观念、审美意识、文化心理。
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『学习内容——What』
本课程是建筑学专业本科生的一门专业基础理论必修课,包括中国古代建筑史
及近、现代建筑史三个部分的内容.
古代中国建筑的学习,是通过分析中国古代建筑史上的优秀实例,使学生不仅
掌握中国传统建筑、环境乃至城市的设计语言、规划手法,而且从中国古代建筑文化的深层内涵了解古代建筑设计思想、理论和方法。
近现代中国建筑的学习,使学生正确看待外来文化、建立正确的建筑观和价值观,并具有一定的理论思维的能力,为学习后续课程奠定必要的基础。
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『学习方法——How 』
搞建筑史,绝不是等别人把一件古董摆在你面前,让你坐在那儿,慢慢地去品味它。不是这样的,建筑史文化的记录,研究建筑史的人,要能敏锐地区别时代的艺术特点,能感到历史的步伐。
——梁思成
就建筑而言,不勤读永远只能图抄公,算不得真正的设计者。勤读的作用在建立观念,在开发思想的泉源,在灵台清明,此之谓潜力。靠着潜力雄厚,才能在图桌上运用自如,举重若轻。重现实而轻理念,绝非学问之道,且注定只能在图桌上做惟妙惟肖的效颦。
——贺陈词
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『考试说明』
本课程共三大篇十九章,分60课时(30大节)进行学时成绩:包含上课考勤及作业完成情况,占总成绩30%;
考试成绩:考试采用闭卷方式进行,占总成绩70%。
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『参考书目』
《中国建筑史》
梁思成
百花文艺出版社
《中国建筑图解词典》
王其钧
机械工业出版社
《华夏意匠-中国古典建筑设计原理分析》
李允鉌
天津大学出版社