学校继续教育规划.doc

学校继续教育规划
一、指导思想
以邓小平理论、江泽民三个代表的重要思想为指导,落实教师队伍建设的意见,促进全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高适应课程改革背景下的教育教学能力和自我发展能力,从而建设一支可持续发展的具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。
二、培训目标与任务
以校本培训为主渠道,面向全体教师,突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长和名师的培训;以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点,建设一支结构合理,师德高尚,业务精良,并具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。
(1)全员培训。通过多种形式,3年内完成每个教师不少于120课时的政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术的培训,使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。任课教师全部达到合格学历;45周岁以下的教师熟练掌握运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力,35周岁以下教师80%达到高学历。
(2)骨干培训。制定骨干教师培训目标,研究骨干教师培训措施,制定骨干教师考核细则,明确骨干教师奖励意见,形成骨干教师培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中,对中层以上干部、班主任、学科组长及高级教师进行不少于60课时的骨干培训,努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力,并及时总结推广其成功经验, 充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用,带动我校教师队伍整体素质提高,形成一支精良的骨干教师队伍,为实施名师工程奠定基础。
(3)青年教师培训。制定青年教师培训目标,研究青年教师培训措施,制定青年教师考核细则,明确青年教师奖励意见,形成青年教师培训体系,加强青年教师培养,使新教师一年内顺利上课,3 年内胜任教师工作,6年内成为教师骨干。
(4)班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度,对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核,完善一年一度的聘任和评选制度,确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法,教育处在此基础上制定行之有效的班主任培训方案,三年内完成对班主任不少于45课时的培训,建立一支适应我校发展的班主任队伍。
(5)教研组长培训。加强学科组长培训,确实形成学科组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法,真正发挥学科组长的教研带头作用。教务处在此基础上制定行之有效的班主任培训方案,三年内完成对教研组长不少于45课时的培训,建立一支适应我校发展的教研组长队伍。
三、培训内容
1、政策法规、师德
以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,遵循理论和实际相结合的原则,开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感,并具有健康的心理素质,在教育教学活动中,真正依法施教,忠于职守,乐于奉献,努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。
2、教育教学常规
主要内容为:教育学、心理学等基础理论;基础性职业道德、教育政策法规;教育教学的基础性理念;教育教学常规性方法、要求;班主任工作常规方法、要求;计算机网络技术;普通