毕业设计(论文)指南.ppt

毕业设计(论文)工作指南
毕业设计(论文)教学过程,是实现专业培养目标和要求的重要环节,通过毕业设计(论文),培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,提高分析、解决实际问题的能力和科学研究工作的初步能力,提高大学生的综合实践能力和素质,培养大学生的创新能力和创业精神。

从2004年起,省教育厅每年组织专家,对各高校的本、专科毕业设计(论文)工作进行抽查,并将抽查结果予以公布,以作为衡量高校教学工作水平评估的重要组成部分。
毕业设计(论文)工作程序
(论文)工作领导小组人员名单;
(论文)指导教师名单及选题一览表;
(论文)题目;
(论文)任务书;
、外文翻译,指导教师进行具体指导;
(论文)开题报告;
,指导教师对开题报告提出具体意见、教研室审核通过;
(论文)初稿,指导教师提出修改意见;
(论文)定稿,指导教师填写评语;评阅教师对文献综述、外文翻译、开题报告、设计说明书(论文)进行评阅和评分;
(论文)答辩、填写评定意见、成绩评定;按指导教师、评阅教师和答辩成绩三者比例折算成最终成绩;
(论文)进行装订、存档,接受省教育厅抽查。
毕业设计(论文)选题
1 专业性原则。选题要体现本专业人才培养目标,切实做到与专业实习、专业课学习结合起来,达到能综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能,并具有一定的广度和深度。对工科类专业,毕业设计(论文)应以工程设计为主,选题应尽量从生产、科研和教学的实际问题中选定,其难度和工作量应适合学生的知识、能力和相应的实验条件。
2 创新性原则。毕业设计(论文)成功与否、质量高低,很大程度上取决于选题是否有新意,即课题中是否有自己的新看法、新见解、新观点。
3 可行性原则。要确保毕业论文的撰写按期完成并达到最佳效果,选题须做到:宜小不宜大,宜具体不宜抽象,宜限定不宜宽泛。
4 价值性原则。课题本身有无价值,价值大小,衡量的标准就是看它能否服务于社会,促进学科的发展,对社会的贡献大小。
5“一人一题”原则。大学生撰写毕业设计(论文)的主要目的是培养学生运用已有的专业基础知识,独立分析和解决一个理论问题或实际问题的能力,实行“一人一题”,是实现此目标的基本途径。考虑到大学生的能力、时间等客观条件的制约,若是一个大的科研课题,则可将其划分为若干子课题,要求学生独立完成课题的某一部分,并对每位学生提出相应的质和量要求。
6“真题真做”原则。选题要体现理论与实践相结合,教育与科研、生产、社会相结合,具有研究价值、现实意义和开拓性。
7 科学性原则。毕业设计(论文)要有创新性,但创新必须以科学性为前提。撰写毕业设计(论文)的目的在于揭示事物的客观规律、探索真理,这就决定了毕业设计(论文)必须具有科学性。选题的科学性着重体现在作者的见解、观点能否反映客观事物的发展规律,能否经得起实践的检验。
文献综述的撰写方法
文献综述是由学生通过系统地查阅与所选取课题相关的国内外文献,对某一方面进行搜集、整理、加工,经综合分析而写成的一种综合性叙述和评价的文章。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议,它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
写文献综述一般经过以下几个阶段:即选题,搜集阅读文献资料、拟定提纲(包括归纳、整理、分析)和成文。

文献综述的写作应体现文献综述“综合性”、“描述性”和“评价性”这三个基本特征,做到尽可能把与课题相关的文献资料搜集齐全,尽可能对各类观点做出准确的分析与归纳,尽可能在客观描述各派观点的基础上作出评述,以表达自己的观点和主张,阐述课题的发展动向和趋势。文献综述主体部分的结构,应该包括该课题的“研究历史”的回顾,“研究现状”的对比,以及研究的“发展趋势”。
文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写。
1. 前言部分

前言用于概述说明写作的目的,主题的有关概念、定义,综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等,使读者对综述内容有一个初步轮廓。

2. 主题部分

主题部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样,没有必须遵循的固定模式,常由作者根据综述的内容,自行设计创造。一般可将正文的内容分成几个部分,每个部分标上简短而醒目的小标题,部分的区分也多种多样,有的按国内研究动态和国外研究动态