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关于学习的手抄报内容资料培根读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才汝干。为消遣而读书,常见于独处退居之时解,为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;氧为增长才干而读书,主要在于对事物的判ご断和处理。读书费时太多是怠惰,过分的藻饰装璜是矫情,全按书本条文而断事是益十足的学究气。读书使天然得以完善,又锔需靠经验以补其不足,因为天生的才能犹螽如天然的树木,要靠后来的学习来修剪整汝枝,而书本上的道理如不用经验加以制约锌,往往是泛泛而不着边际的。读书不可专为反驳作者而争辩,也不可轻易相信书中割所言,以为当然如此,也不是为了寻找谈薤话资料。而应当权衡轻重,认真思考。有妥些书浅尝即可,另一些不妨吞咽,少数书讫则须咀嚼消化。这就是说,有的书只要读苎其中一部分,有的可以大致浏览,少数则抨须通读,读时要全神贯注,勤奋不懈。有┒些书也可请人代读,取其所需作摘要,但舣这只限于题材不大重要和质量不高的作品函。叶圣陶小孩进学校,都称为读书。国语胁科本来还有训练思想和语言的目标,但究西竟是工具科目,光是捧着一本书来读,姑七且不说它。而自然科、社会科的功课也只锞是捧着一本书来读,这算什么呢?一只猫脘,一个苍蝇,一处古迹,一所公安局,都护是实际的东西,可以直接接触的。为什么不让小孩直接接触,却把这些东西写在书兴上,使他们只接触一些文字呢?这样地利
用文字,文字就成为闭塞智慧的阻障。然梁而颇有一些教师在那里说:“如果不用书ヴ,这些科目怎么能教呢?”而切望子女的忄父母也说:“进学校就为读这几本书!”戍他们完全忘了文字只是一种工具,竟承认芽读书是最后的目的了。叶灵凤学问家的读浙书,抱着“开卷有益”的野心,估量着书中每了个字的价值而定取舍,这是在购物某,不是读书。暴发户和大腹贾,为了装点蒙门面,在日夕之间便坐拥书城,那更是书袂的敌人。真正的爱书家固然手不释卷,但秸不是为了学问。他是将书当作了友人,将芷读书当作了和朋友谈话一样的一件乐事。郑板桥郑板桥是清代着名的文学家和书画家。他说:“凡吾画竹,无所师承,多得于纸窗粉壁日光月影中耳。”他是说学习憩必须“略其迹”,而“取其意”.强调读蒸书重在求意。他还主张读书不必求“全”骸,主张“学一半,撇一半”,所谓“十分校学七要抛三,各自灵苗各自探。”倡导读擀书须掌握重点、分清主次、为我所用。朱凄熹朱熹是南宋时期理学大家,又是着名的促教育家。他一生大部分时间都在读书和教曼书,提出过许多精辟的见解。他死后不久捕,弟子们将他的读书经验归纳为“朱子读疤书法”第一,循序渐进。朱熹说:“读书忘之法,莫贵于循守而致精。就是说,读书羊要有个先后顺序,读通一书,再读一书。匀就读一书而言,则要逐字逐句逐段按顺序读,先读的未弄通,就不能读后面的。这
样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进卷一步指出,读书要从易到难,从浅到深,从近到远,急不得,也慢不得。”所谓急婷不得者,功效不可急;所谓不可慢者,工Г夫不可慢。“这是在告被读书人既不可急⑹于求成,也不可松松垮垮,而要进度适当蓖,方能见效。第二,熟读精恩。他认为有蛉些人读书收效不大,是由于在”熟“和”汔精“二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向,一再讲”读书不可贪多,H且要精熟。如今日看得一板,且看半板,随将那精力来更看前半板“.第三,虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛