第三章自我意识与大学生心理健康幻灯片.ppt

大学生心理健康教育
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自我意识的概述
1
大学生自我意识发展的特点
2
大学生我意识的偏差及其调适
3
第四章大学生的自我意识与培养
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一、自我意识的有关理论
(一)自我意识的含义
 自我意识就是一个人在社会化过程中逐步形成和发
展起来的,对自我以及自己与周围环境关系的多方面多
层次的认知、体验和评价,是个体关于自我全部的思
想、情感和态度的总和。
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(二)自我意识的结构
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(三)自我意识的发生发展
1、自我发展渐成说

心理成长八个阶段
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2、我国心理学界的理论
我国心理学家提出了自我意识发展的三阶段模
式,即经历生理自我、社会自我和心理自我发展时
期。
(1)对自我的确认(生理自我):8个月—3岁
3个月:能辨认自身以外的世界
5个月:略知别人的存在
8个月:了解自我的存在,听到自己的名字会作出反应,
但人我不分,物我不分(自我意识的萌芽)
3 岁:会使用第一人称代词“我”,产生自尊感、羞耻感
这是自我意识最原始的形态,是个体对自己身躯的认识,包括占有感、支配感和爱护感。但这个时候表现出来的行为是以自我为中心的,以自己的想法来解释外界的现象,认为外部世界是为他而存在,以他为中心,所有这一时期又称为“自我中心期”。
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(2)对自我的评价(社会自我):4岁—青春期
这一时期是自我意识受社会影响最大的时期,也有人称之为客观化时期。这一阶段儿童的自我意识一改婴幼儿以自我为中心的倾向,表现出强烈的社会认同意识。具有较强的“他律性”的特点。
产生自己动手的愿望,并对自身的行为作出评价,如“我会唱歌”、“我会……”,关注他人评价,是社会化的关键时期。
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(3)对自我的了解(心理自我):青春期以后
是自我意识的成熟阶段此时,由于青年生理方面的迅速成熟、人际关系的不断扩大以及认识能力的日益发展,使得青年将大部分注意力转投到自己的内部世界中去,转投到发现自我、关心自我的存在上来。他们开始关注自我、研究自我,努力探索自我的内心世界,并对自己的心理状况有了较为清晰的认识,包括对自己的性格、智力、态度、信念、理想、行为等的意识。
15岁左右:外在的关注——内在的关注
如“我是什么样的人”“我能做什么?”热衷于内心世界的探索,这时倾向于去找自己的偶像或榜样