学校文化与办学理念的相融共生.docx

学校文化与办学理念的相融共生.doc关于实施和深化强基工程情况的调研报告
根据区委组织部的安排,,新人的培养离不开与此相适应的新文化的创建。学校的管理者以┳其不同的信仰、价值观和生存样式造就了ň不同的校园文化。学校文化环境的设计就舟是对办学思想的诠释,校园文化就是对办卖学理念的一种体现。
现有文化进行取舍├、整合与转化,形成富有学校自身特点、佼面向未来的学校文化。要将该使命融入学澈校文化环境的创建中,要让师生在校园文啜化的熏陶中,品读学校的办学理念和办学鲁思想。要求师生从每一天的小事做起,教焰师业务每天要有小小进展,学生每天要有噩小小进步;积微成著,积小变为大变。在钮追求“天天有新的变化”的过程中,教师弭逐渐有了对“完美”、“最好”的自觉追求。通过学校文化环境的精心设计和雕琢脓,精心打造具有时代气息的人文环境,进位而运用现有的人文环境和人文精神生成更燕多的教育资源,使学校每一个景点的设计鬣,都既是高尚精神的话语,又是富有教育渤意义和充满文化品位的艺术。
在校园内蘖,我们布置了一个文化长廊。经典著作、拔中外童话、科普读物、图画故事这4个版藿块延伸了学生的视觉深度,营造出“人在ぼ书画中,书画在景中”的意境。在我校的憋走廊墙壁上,没有领导的照片和豪言壮语乩,有的是名人在生活和学习中总结出的真
杳理。例如:“用信心塑造自我,用智慧改盂变学生,用创造开创未来”,“只有不断提升自己的水平,才能培育出新的学生”藤,“要学生好学,教师自己首先要乐学,珀善学”,“创意,应从改善学生身边的生魍活做起”……
学生的智慧也渗透在学校洱文化环境的设计之中。我们为学生提供了阃展示其成果的平台,让学生能够充分体验崦自身的价值,获得成功的喜悦。在“校园盼一角”的习作中,教师让学生用文字描述亍了浓郁的校园文化特色,学生的周记--陵--“学校变了”富有真情实感……校园佧处处充满了生机。
学校文化环境与教师鄢精神面貌的互动转化
校园文化的营造改喇变了教师的生存方式及精神状况,学校文化建设过程成为了教师生命质量得到提升肼的历程。杜威认为:“所谓人的成长,就骸是在与环境相互作用的过程中更新了自己。”教师应该能够与“境”俱进,与时俱苤进,在与环境的主动适应和改造中,使自隆己变得视野开阔,变得更加自信。
学校昨用充满挑战性的事业引领教师,用丰富化傈的工作锻炼教师,用有效的培训培养教师妹,使教师价值观的确立有充实的实践基础际和丰富的知识文化背景。学校创造各种条
屉件让教师参与学校组织的各类培训。例如婉:开展青年教师的学历达标培训,对确有辰发展潜力的教师“领头羊”采取专家引领鲻式培训,在全体教师中尝试以“教师成长挤袋”为载体的个别化培训。这些能力与水镤平的提高,使教师的工作更富