小小班教学心得.docx

小小班教学心得.doc小小班教学心得
由于小小班幼儿及容易进入角色,我们设计的活动就要创设一定的情景,如果只咋是单纯的说教或是机械地重复练习,孩子枞马上会厌倦,于是我们在活动中采用具体ベ形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能P建立稳固的常规。总之,只有立足于托班结的特点,细化稳固在生活中建立的常规,练才能使幼儿常规活动不乱,达到我们预期椐的教育效果。幼儿园常规是幼儿活动的保呆证,小小班幼儿年龄小,自控能力差,比}较好动,如果没有良好的常规,保教活动谒就不能很好的实施。进行过小小班教学的铐老师都知道,小小班是形成习惯的关键期锁,可塑性大,好习惯易于培养,坏习惯也潸容易形成,如果坏习惯一旦形成,矫正起清来要进行再教育,则事倍功半,十分困难怖。若能在托幼时期形成良好的常规,那就妊有利于孩子从小养成好习惯,使孩子终身嗄受益。经过实践,我认为进行小小班常规教育时可从以下三个方面为出发点:一、鼠建立帮助幼儿适应集体生活的常规。小小蛎班幼儿好模仿,易受暗示,自我意识刚形愧成,良好的常规能使幼儿在集体活动中比渡较协调,这样就不会束缚和限制幼儿。如我们在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形挞位子,带过小小班的老师不难发现孩子为}了这个椅子经常发生矛盾,不是你挤我,谒就是我挤你,针对这样的现象,我觉得可定以在地板上用线做上相应的标志,固定幼跳儿椅子的位置,便与幼儿放好椅子。地上
鋈的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是俪最容易受暗示的……如此的常规避免了许鲶多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好扬的。二、常规教育必须从幼儿的需求出发幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班砬幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以,遢我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与Н。以洗手为例:一般如果是徒手的示范讲″解,在大人眼里认为讲也讲了,做也做了醍,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑咦中没有表象,这种方法好象比较难以接受。因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室摆,幼儿看见水龙头,肥皂,毛巾,再亲眼蕺看到老师的具体示范,这样让幼儿看到具茵体的行为标准,以及达到这个标准所使用苑的方法后,就便于幼儿的掌握。所以,在狄常规教育时,不能考虑到方便老师,只能蹙从幼儿需求出发,怎样做有利于幼儿,就狯采取怎么的做法。三、在活动中建立常规鳘只有在活动中采用具体形象,让幼儿亲身娜体验行为的方式,才能建立稳固的常规。啪小小班教学心得(2):由于小小班幼儿皮及容易进入角色,我们设计的活动就要创冯设一定的情景,如果只是单纯的说教或是瑾机械地重复练习,孩子马上会厌倦,于是妗我们在活动中采用具体形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。剞总之,只有立足于托班的特点,细化稳固恝在生活中建立的常规,才能使幼儿常规活戽动不乱,达到我们预期的教育效果。幼儿
让园常规是幼儿活动的保证,小小班幼儿年ο龄小,自控能力差,比较好动,如果没有良好的常规,保教活动就不能很好的实施。进行过小小班教学的老师都知道,小小嫩班是形成习惯的关键期,可塑性大,好习(惯易于培养,坏习惯也容易形成,如果坏れ习惯一旦形成,矫正起来要进行再教育,繁则事倍功半,十分困难。若能在托幼时期薨形成良好的常规,那就有利于孩子从小养网成好习惯,使孩子终身受益。经过实