思考着 成长着 快乐着.docx

XX年人口和计划生育宣传工作计划
各村、街道居委会:
为适应当第一线的科任老师,从课改理念的学习,到深入课堂进行课纶改实验,我从中受益匪浅,可以用一句话席来描述:教学的思考促进我的专业成长,驵专业成长让我尝到了前所未有的快乐。一斑、教学的思考促进我的专业成长。1、课漆改让我感到学不够用。有一位教育者说过官:“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”。可是当前的课改的观点却是:“要给オ学生一杯水,教师不能再只有一桶水了,俣而要是一泓流淌不止的泉水”。对此,我酝深有体会,在以前的教学中,有时因为某缧种原因而忘了备课,第二天只要粗略的看馆看课本,就可以在课堂上尽情表演;可是倬这种方法却不能适应现在的教学,记得有佰一次在讲解练习册前我也只是翻看练习册趱的有关内容,并没有动手去做,但在讲到在一个正三角形外可以找到几个点使它与О各顶点组成等腰三角形时,我只是把我想禹到的四个点告诉学生,讲完后,一个学生隋站起来说:“老师,我还可以找出五个点趾”,我惊讶地让这个同学到黑板上进行讲陬解,他讲得头头是道,我为有这样的学生ξ自豪,同时也为自己的做法而内疚。经过蕴这次教训后,我就严格要求自己,认真备眨好每堂课,决不让这种情况再次发生。2邛、课改让我重视学困生。新课程改革要求
羧关注每一个学生的发展,而我在教学过程中,往往忽视了班级里的学困生,总认为他们无可救药了,不用管他们。但这种想法得到了报应,他们在期中考的成绩都低于20分,把平均分拉下一大截。就象一祭位同学在给我的纸条中说道:“老师,你『是我心目中的好老师,但你如果能更关心嬖我们这些差生,那么你将会得到全班的拥宦护,那么我们班的成绩也可以得到明显的焊提高”。这对我的触动很大,相信经过这Σ次教训之后,我会尽力地去为学困生们加扯油打气,对他们进行及时的辅导,让他们锢能重树信心,与我一起共同努力,打一场聪轰轰烈烈的“翻身仗”。3、课改让我相驹信学生。新课程改革要求在教学中学生是主体,教师只是学习的引导者和促进者。趴这一点,我发现我并未做到。上课时总是セ担心学生不能理解,还是以我讲为主,学蓥生动手实践的时间偏少,合作学习流于形嚯式,学生还是处于被动的学习状态。这样,课堂气氛沉闷,学生的学习积极性没有徵得到调动,致使一些中等生慢慢地对数学赔失去兴趣,学困生就根本不想听、上课也帝就不规纪了。在《我心目中的好老师》作怜文中有一位同学写道:“初一年上学期,煳我们的数学老师上的课深受同学们的好评霹,而这学期,他总是怕我们不懂,什么问焓题他都自己讲,小组讨论和上课提问少了荩,我开始有点不喜欢他了”。这可以说是服对我的一次预警,可我却给忽视了,我好Ч后悔。在下半学期里,我会多找时间听课
╉,学习其他的老师的成功经验;多在备课祺上多花心思,尽量把时间还一些给学生,在上课真正做到生生互动、师生互动,使缔自己能摆脱旧思想的束缚,力求成为课改酪理念下合格教师。4、课改需要社会的支溺持。课改在我市已开展近两年了,虽然国苌家、学校大力宣传,但是课改理念却还不疔能深入广大家长的内心。两次受到不同待霰遇的家访让我刻骨铭心:有一次我对我班恫的一位成绩比较好的同学进行家访,在她街家,家长能与我共同探讨子女的升学大计伍,与我分析子女生活中遇到的一些困难,℃并对学校的建设提出有价值的意见,他们Ν的表现让我这个班主任深受感动;另一次我步行3公里