学习洋思心得体会 学习心得.doc

学习洋思心得体会_学习心得
前几日,我有幸参加了全国,大学习洋思典型学校特色课、特色经验交流会。在为期三天的学习中,先后聆听了洋思中学秦培元校长和刘金玉校长的精彩报告,并观摩了洋思中学一系列特色课和经典课,亲自见证了很多优秀教师教学艺术的精彩展示,对于洋思中学先学后教,当堂训练以及没有教不好的学生的教育理念有了更深刻的体会,对如何打造高效课堂也有了更深的理解。

,让每一位学生绽放生命的色彩。也就是让每一位学生都能受到潜移默化的影响,并让其发生变化,使其能够在一定程度上朝着好的方向发展。
,提高学生的考试成绩。关于对素质教育的理解,不是把分数与素质对立起来,要注重分数与素质的统一,考试分数很重要,因为分数是一个重要的评价指标,必须在课堂教学中予以重视。然而素质更为重要,因为提高素质是提高分数的前提。学生要想搞好学习成绩,首先必须具有良好的心理素质,例如渴求知识、主动思考等。素质的核心总的来说就是三个字:真、善、美。课堂教学首要的任务就是培养学生素质,而素质是可以训练出来的,课堂上要让学生的素质得到训练。所以高效的课堂必须关注两点:素质和分数。

。即以促进每一位学生的发展为本,让每一位学生在课堂四十分钟内都能有所获得。这也是国家新课改的要求。
。课堂教学不能盲目的模仿套用一些名校的模式,课堂教学有模式,但不能模式化,不能千篇一律,应该根据自己学校的实际情况,根据本校学生的特点来设计课堂教学模式,有时也要根据教学内容的改变来调整课堂教学的方式方法。
。即课堂教学应该以解决问题为目的。也就是说一个课堂必须从学情出发,教情服务于学情,问题最大,要能发现真问题,才是实事求是。洋思中学的成功经验告诉我们,先学后教,当堂训练的教育理念中,先学就是要让学生通过独立自主的学习发现问题,后教就是在发现问题之后,在老师的正确引导下师生共同解决问题。后教只教不会的,会的不教,这样既节省了时间又提高了学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学效率。

高效的课堂必须以良好的课堂纪律为保证,所以营造良好的课堂纪律至关重要。

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先学,是指在课堂上,在老师科学的引领下,学生所进行的自我实践、探究与学习。先学的方式多种多样,针对不同的学科特点选择不同的方式。但学生的自学不是放任自流的学,而是要在老师的引导下自学。老师导入新课要迅速、简洁,将首学权、首思权、首试权、首创权还给学生,培养学生独立自主学习的能力。
后教,是指在课堂上,在先学的基础上,在老师的引导下,学生互相探究,发现问题,解决问题的过程。后教教什么?就教先学过程中发现的问题,教学生不会的知识。
可见,先学是关键,是首要的,后教是必要的补充,两个环节缺一不可。而在先学后教的整个过程中,教师发挥的作用是什么呢?是导教!教师的引导作用主要体现为三点:(,)导问题(,)导方法(,)导方式(例如同桌互教、前后互教、自由互教、全班互教等方式)。很显然,整个课堂教学过程学生成为了主人,而老师的引导其实质就是一种主导,这样的课堂形散实聚,能够最大限度的激发学生的学习潜能。
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当堂训练,是指在课堂上,在先学后教之后,由老师给出数量和难度都适中的训练题,让学生当堂解决。当堂训练,既是后教的延伸,又是对先学后教效果的一种检测和评价。
当堂训练要注意以下几点:
(1)围绕目标训练。每节课都要向学生展示学习目标,针对不同层次的学生,设定的目标达成的难易程度不同,先学后教,当堂训练都要在目标的指引下下进行。
(2)训练要分层次。一方面,训练要注重基础,由浅入深进行;另一方面,训练要根据先学后教过程中学生达到的不同层次有针对性进行。
(3)当堂训练的方式多种多样。例如集中训练、分散训练、分组训练(分组点评)等等。

课堂教学要达到高效的目的,教师的主导起到关键作用。总的来说,教师要全力以赴,全神贯注,全心投入,担负起引导者的职责,全程引导与掌控。具体包括以下几个方面:
(1)引导:包括自学引导,问题引导,学习方式方法引导,互动方式引导等
(2)观学:学生自主学习、自主探究的全过程都要在教师的细心观察下进行,通过仔细观察,发现学生学习过程中暴露的问题,针对问题来施教。
(3)督学:教师对学生学情的观察,也是对学生自觉学习的行为也是一种监督,自主不自流,放手不放任。

:高效课堂是要向四十分钟课堂要质量,不是加重学生课前或者课后的学习负担。
:后教一是要教不会的,会的不教;二是要让会的