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2011年11月1日
国培计划—河北省农村中小学学科教师远程跟进培训
主编:樊东霞
有些人做了几年教师便有倦意,原因固然很多,但主要的还是因为不好学,天天开留声机,唱旧片子,所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不厌的人,才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久,必须使他们有机会一面教,一面学;教到老,学到老。当然,一位进步的教师,一定是越教越要学,越学越快乐。
《教师自动进修》------陶行知
各位老师:
请各位老师提前查看每天的课表,及时准备所需材料。
天气转冷,请大家注意增添衣物!
请各位老师及时完成网上作业
祝各位老师学习愉快!
闫连朵:河北科技师范学院思政部(左三)
黄秀君:秦皇岛市海港区教师进修学校(左二)
梁宝新:保定市中小学教师培训中心
爱心浇灌自信花
河北省保定市徐水县徐水小学   赵静
哲学家詹姆士精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。
我们班有个名叫李晓宇的孩子,他是个胖乎乎的小男生,很乖巧很讨人喜欢。但上课时我总发现他低着头或用手托着下巴,无精打采。老师课堂提问,他总是一脸茫然的样子,站在位子上迟迟不讲话。布置的家庭作业,要么空白要么瞎写的。我主动和他沟通,他用无辜的眼神看着你,半天也说不出一句话,很让人着急,其他老师都说他还算听话,遵守纪律,可以不管了。我听了,不觉从心底泛起一股凉意,我想他还是蛮懂事的孩子,我不能就这么放弃他,我下定决心一定要带他带回到班级的大家庭里来,一定要让他重拾学得一次课间操,我把他带了出去,小声跟他说:“男子汉就要有自信,就要放开声音说话,老师相信你能做到的。”后来我们来到操场上,我带他一起跑步,一边跑一边喊
“我是最棒的”。起初他有些不好意思,声音小得几乎他自己都听不到,可是慢慢地他的声音越来越大。经过这次之后他在课堂上偶尔会举起他的小手,记得有一次上语文课,我们让用“聪明”造句。我看见他怯怯地把手举到了耳朵边。我微笑着看着他,让他来试试。他说:“我虽然不是一个聪明的孩子,但是我会一直努力的。”听完他的句子,我说:“不,孩子,天才在于勤奋,聪明来自自信。你表现的非常棒,老师为你感到骄傲。”说完我鼓起了掌,全班同学也不约而同的为他鼓掌。
后来的课堂上,他会经常举起他的小手,而那小手不再是怯怯地放在耳朵边,而是高高地举过头顶。我知道这高高举起的不再是手,而是一个孩子的自信。每当这时我都会抓住时机对他进行鼓励:当他回答正确时,我或用语言来称赞或者摸摸他胖乎乎的小脸。当他回答的不对时,我也会为他的勇敢和进步进行表扬。久而久之,他的自信越来越强,回答问题的声音越来越大。
经过两个月的努力,我发现课堂上他积极了,举手的次数多了。即使我不叫他回答,他的小脸上也会流露出自信和快乐的表情。我很高兴,因为我的帮助让一个孩子充满了自信——发自内心的自信。
实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴