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叶赫满族镇中学王跃
我所理解的教育技术
我所理解的教育技术
教育技术的发展历程
教育技术的定义
教育技术的特点
教育技术的作用
教育技术对教学的影响
我对教育技术的思考
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教育技术的发展历程
美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,英国、美国可作为研究教育技术发展历史的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。这三个方面发展的起源不同,但都与”视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术“这一发展轨迹。
教育技术的定义
AECT04定义
教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
教育技术的定义
AECT94定义
美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
教育技术的特点
教育技术定义中明确提出教育技术的研究对象是“学习过程”和“学习资源”。这个转变促使教育工作者要从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看,教学是对信息和环境的安排和协调,其目的是达到对学习的促进。学习是指学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。不言而喻,教育技术的出发点和归宿都是落在“学习过程”上。
教育技术研究的内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面的内容。
强调指出了教育技术要同时注重“理论”和“实践”的研究。
教育技术的作用
一、激发学生学习兴趣
二、创设学习情境
三、提高教学效率
四、促进教学改革
教育技术对教学的影响
一、教育技术对教学手段的影响现代化教育技术应用于教学所引起的教学媒体的变化是显而易见的:
、传播及管理方面实现教学信息处理化、存储光盘化、显示媒体化、传输网络化,并可逐步实现学习资源系列化,教学过程智能化和教学管理现代化。
、音像教材外,出现了以多媒体计算机为工具的教学课件,三者构成了相互交叉的立体化教材格局。特别是计算机教学课件,以其丰富、多样的信息承载形式,灵活、方便的交互特点,将越来越多地应用于教学之中。
教育技术对教学的影响
,文本不仅印刷在书本上,而且印刷在磁盘上,学生不仅能阅读书本上的文字,同时也能听到相应的声音、看到相应的画面,实现了以多媒体力核心的组合教学环境。
、方法改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法,教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的的学习情境,充分调动学生的思维,发挥学生学习的主动性、引导学生积极主动地完成学习过程。
教育技术对教学的影响
二、教育技术对教师的影响无论什么样的现代化手段引入课堂教学,教师的教学主导地位不会发生动摇。但正如现代化对整个社会各个层面都产生了影响一样,也必然对教学产生影响,而且对教师提出了更高的要求。这些影响和要求主要集中在两个方面:一是对现代化教学媒体的掌握及其运用熟练程度;二是教学观念和方法的更新。