第八章生物与环境
《一节生态因素》教案
实验中学钟琼
教学目标
(光、温度和水)对生物的影响
(种内关系和种间关系)对生物的影响
重点和难点
重点:
、温度和水对生物的影响
难点:
教学过程:
生态因素是指环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素。这里所说的“影响”实际上是指“直接影响”。例如:海水的深度虽然能影响植物的分布,但由于它不是直接影响,而不称生态因素。其实,影响水中植物的分布的主要生态因素应是阳光。
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学会识别几种曲线图
一般涉及的曲线图,主要是互利共生、竞争、捕食三种曲线。
①互利共生是两种生物之间互惠互利,相互依存,因此曲线必须相互“平行”(如图A)。例如,地衣 中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。
②竞争的两种生物随时间推移必然强者更强,弱者更弱,故出现两极分化的趋势(如图B)。例如:草 原上的牛和羊、水稻和稗草。
③捕食的两种生物之间的关系是:被捕食者增多,捕食者随之增多,但随着捕食者的增多,不会引起被 捕食者减少,被捕食者减少,因而食物来源少了,随后必然引起捕食减少,所以曲线的被动关系不是 同步的,往往体现出先后达到最大值(或最小值)的情况(如图C)。例如,兔吃草、狐吃兔。
:(见课件)
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