《我有七十二变》.doc

《我有七十二变》
——图形的变大、变小与翻转旋转
樟木头镇中心小学张勇潇

《信息技术》(广东教育出版社)第一册下,第9课制作多变的图形(教学对象是小学四年级的学生,主要内容:图形的“变大”、“变小”、“复制”、“粘贴”,图形的翻/旋转及其综合运用的使用。)
二、学生分析
四年级学生,通过半个学期的学习已经基本能熟悉画图程序的使用,也有非常浓厚的兴趣,在学生已初步掌握画图程序中对图形进行选定、移动、复制、粘贴等操作的基础上展开教学,本节课以“任务驱动”式的教学方法创设出生动有趣的情境,激发学生学习的主动性和发挥小组合作精神,在完成一个个任务时掌握本节课的知识。在教学中要放手要学生自己尝试操作,培养学生的自学能力,还着重培养学生的协作能力、创新能力,让学生把所学到的知识与生活实际结合起来。
三、设计思想
本节课根据教学内容创设孙悟空拿龙王的“定海神针”到大战天兵天将的情境,并在每一小节情境中创建相关的教学任务,让学生通过“自主学习——回顾旧知——学习新知——总结归纳——学已致用”等过程来完成任务,让学生在做中学、学中用,本节课教学注重采取自主学习、协作学习法和探究式教学法,促进学生组织能力、交往能力和创造能力的养成,使学生主动求知,活跃课堂气氛,最后还渗透环保主题教育,让学生养成良好的生活习惯,提高个人的自身素养。

1、知识目标:通过“任务驱动”式教学,使学生认识、理解和掌握图形的变大、变小、复制、粘贴、翻转和旋转等变化的方法。
:通过创设有趣的情境,学生自主学习小组合作积极探索,培养学生灵活运用所学知识综合处理图形的能力和创造能力。
:培养学生良好的信息素养和创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣;增强他们发现美和创造美的能力;培养学生独立思考的能力和动手能力,促进个性发展。
、难点
   重点:变大、变小、翻转、旋转的技巧掌握。
难点:掌握图形操作及综合运用
六、教具准备:素材图片,网页课件。 

教学
内容
教学环节
活动时间
教学活动
课程
整合
活动目的
教师活动
学生活动
激
趣
引
入
3分钟
同学们,你们喜欢孙悟空吗?他有什么本领呢?你们想不想跟老师一起学习他的本领啊?恩,看来同学们对孙悟空的本领非常感兴趣,那我们今天就来学习孙悟空七十二变其中的一些本领吧!
揭示课题:
我有七十二变(板书)
2、老师知道你们喜欢看动画片,老师今天给你们带来了非常精彩的动画片。请看!
播放:孙悟空去东海龙王借宝(武器)和展示宝贝的过程。
3、看了刚才的动画片,你看到了什么呢? 同学们你们都说的非常好,动画片中孙悟空把金箍棒变大变小,孙悟空翻了个跟斗就飞走,像这样的一些变化,我们都可以用电脑展示出来。
与老师激情的交谈
学生,认真观察屏幕的动画片。
生:孙悟空拿了龙王的定海神针。
生:孙悟空把金箍棒变大变小。
新课的导入是激发学生学习兴趣和求知欲的最佳时机,使学生的学习状态由被动变为主动,孙悟空这一角色学生非常喜欢,能充分调动起学生的学习积极性,为学习新知创设了良好的铺垫。
教学
内容
教学环节
活动时间
教学活动
课程
整合
活动目的
教师活动
学生活动
变大变小
学