《黄鹤楼送别》课堂教学设计表.doc.doc

课堂教学设计表
课题名称
苏教版第九册25《黄鹤楼送别》
学科
语文
授课班级
五(1)
授课时数
1
设计者
刘泽义
所属学校
福安市甘棠中心小学
本节(课)教学内容分析
教材内容:
本课的文体是一篇“文包诗”,描绘了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然的情景,表达了朋友间依依惜别的真情,展现了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗的情境和过程本文诗文互照,情景同现,是一篇形式新颖,能培养学生联系语言环境和故事情境发展学生情感的好文章。
依据课程标准
义务教育阶段的语文课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑教材自身的特点,更应遵循学生学习语文的心理发展规律,强调从学生已有的生活经验、基本素养、基础能力出发,让学生亲身经历将实际问题进行解释、掌握和应用,进而使学生获得对语文常识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
本节(课)教学目标
知识和技能:理解课文内容,借助课文语言理解诗句意思。
过程和方法:练习正确、流利、有感情地朗读课文、诵读古诗。
情感态度和价值观:品读文、诗,体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。
学习者特征分析
一般特征:
1、学生具备一定的自主探究、合作交流的经验。
2、学生具备一定的朗读能力。
3、学生具备一定的分析综合能力。
初始能力:
1、学生有课前预习新课的行为习惯。
2、学生已掌握了一些读书方法,如:边读边想,边读边做批注等。。
3、大部分学生能独立完成对课文内容的大体概括,较正确、流利的朗读课文
信息素养:
1、学生能主动收集相关学习资料:学生搜集孟浩然、李白的名诗。
2、学生能过有效地利用课文资源,表达个人的思想和观念,并乐意与他人分享不同的见解。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
25、2—1
理解并掌握
“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”
25、2—2
理解并掌握
李白的话:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”
25、2—3
理解并掌握
孟浩然的话:“王勃说得好:‘海内存知已,天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
25、2—4
感受体会
烟雾迷蒙、繁花似锦。
25、2—5
感受体会
岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。
25、2—6
感受体会
李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
借助课文语言理解诗义,做到诗文交融。
1、借助多媒体教学。
2、结合课文词、句展开教学,并进行概括。
3、学生结合生活实践、合作交流讨论。
教学难点
在品读中体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。
1、多形式的朗读,以读为主,以读促说。培养并发展学生的语感。
2、借助课件讲解。
教学环境要求
多媒体教室
教学媒体(资源)选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用