和平与发展：时代的发展.doc

《和平与发展:时代的发展》说课稿
各位老师,你们好,今天我要进行说课的框题是《和平与发展:时代的发展》。俗话说:有备无患。深入把握教材,掌握教学内容和选择教学方法是上好一节课的前提和基础。那么下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四大块对本课的设计进行说明。
一、教材分析
1、本框题的地位和作用
本框是人教版高一必修二《政治生活》第四单元第九课第一框的内容。在此之前,学生们已经学习了有关公民的政治生活,为人民服务的政府,建设社会主义政治文明等方面的内容,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在政治常识中具有不可忽视的重要的地位。学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些政治理论,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后高考必考的内容。
2、教学目标
根据本教材的结构和内容分析,考虑到学生已有的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
(1)知识目标:
A了解当代的主题是和平与发展。
B知道危及世界和平与发展的因素。
C理解和平与发展是相辅相成的关系。
(2)能力目标:培养学生归纳与分析的能力,培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
(3)情感、态度、价值观目标:
A正确认识当代世界的主题,自觉为世界和平与发展作贡献。
B树立全球观念,培养开放、平等参与的,促进各国共同发展而努力。
3、教学重点、难点:
本着课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点、难点
教学重点:和平与发展的问题。
教学难点:和平与发展的障碍;建立国际新秩序的必要性。
二、教学方法
托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师本人应通过课堂教学感染和激励学生,充分调动学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的学习效果,同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点,我主要采用以下的教学方法:
1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促使学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
三、学法指导
学生的学是在老师的教的基础上得到提升的,所以我在教学中特别重视学法的指导。引导学生利用以下几种方法来学习该框题:
1、案例分析法
这有利于提高学生的观察、分析、归纳能力,提高学生的学习主动性。
2、知识迁移法
初高中知识联系有利于学生全面掌握知识,从而形成一条“知识链”而非堆成一座“知识山”,也真正做到“温故而知新”
通过教材、教法、学法的说明我们对本框教学有一个整体认识,如果以上内容是高屋建瓴的话,接下来我们应该是抽丝剥茧。请大家跟随我的讲述进入教学过程。
四、教学程序
这节课我是按照“导入新课——传授新知与学生展示——反馈练习——归纳总结这四步来进行教学的。
1、导入新课(3分钟):通过多媒体播放一段有关战争与动乱的视频,并展示一幅《