《组合图形的面积》教学设计.doc《组合图形的面积》教学设计
东新四小马旭薇
教学内容:北师大版小学数学五年级上册第六单元《组合图形的面积》
教材分析:
《组合图形面积》是北师大版五年级第五单元的第一课,学生在三年级已学习了长方形与正方形的面积计算,在本册的第四单元又学行四边形,三角形与梯形的面积计算,本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展,也是日常生活中经常需要解决的问题,在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面则能将所学的知识进行综合,提高学生组合图形面积的必要性,二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。
教学目标:
1、在探索组合图形面积计算的方法中,体会割补法的应用。
2、能根据组合图形的条件,灵活运用割补法正确计算其面积。
3、能解决生活中与组合图形有关的实际问题,认识数学的价值。
教学重点:在探索组合图形面积计算的方法中,体会割补法的应用。
教学难点:能根据组合图形的条件,灵活运用割补法正确计算其面积。
教学具准备:课件、学具。
教学过程:
一、复得我们学得它们
的面积公式吗?(全班交流)
师:生活中还有这样的图形,你们见过吗?
(课件展示组合图形)
师:像这样由几个基本图形拼在一起组成的新的图形叫做组合图
形,今天我们就来探索如何计算组合图形的面积。
二、研究探讨探究新知
1、师:瞧,这是我家客厅的平面图,老师想重新铺地板,你们说,
我要算什么呀?(面积)
师:请你先估一估好吗?(学生估算)
师:那你们估算的数据到底接不接近真实数据呢?我们尝试算
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