儿歌与儿童诗.ppt.ppt

第四章儿歌儿童诗

第一节儿歌
第二节儿童诗
第三节儿歌和儿童诗的阅读指导
第四节、作家链接、作品导读与推荐
第一节儿歌
一、儿歌的含义和特征
儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的
“歌谣体”诗歌。
儿歌的特征
(一) 强调听觉,重音韵节奏
儿歌的韵律节奏创造了儿歌的音乐性。
儿歌音乐性的表现
鲜明的节奏:由语音的强弱、长短、轻重有规律的交替和儿
歌的节拍构成。
押韵:诗句末尾的字,韵母一致或相近。
一、儿歌的含义和特征
◆儿歌的节拍类型:
节拍字数一致。
节拍一致字数不一致
节拍不固定
◆押韵
句句押韵
隔句押韵
变换韵脚
一、儿歌的含义和特征
(二)单纯浅显,易记易唱
儿歌的内容结构单纯,用最简单的句式结构和最简短的篇幅集中或描绘幼儿的某一种活动,或介绍某一事物,或简明地说明某一个道理,通俗易懂,易记易唱。例:《排排坐》
(三)歌戏互补,富于情趣
儿歌有着很明显的游戏成分,可以在孩子们玩游戏时,配合游戏一边玩一边念唱,是一种锻炼孩子语言和思维能力的“游戏歌”。例:《坐火车》
排排坐
排排坐,
吃果果,
你一个,
我一个,
弟弟睡了留一个。
坐火车柯岩
小板凳,摆一排, 穿大山,过大河,
小朋友们坐上来, 火车跑遍全中国。
这是火车跑得快, 大站小站我都停,
我当司机把车开。注意车站别下错。
(轰隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!呜!)(轰隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!呜!)
抱娃娃的靠窗坐, 唉呀呀,怎么啦,
牵小熊的往后挪, 你们一个也不下?
皮球积木都摆好了, 收票啦,下去吧,
大家坐稳就开车。让别人上车坐会吧。
(轰隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!呜!)(轰隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!呜!)
二、儿歌的一般艺术形式
儿歌的结构特点
儿歌的分节
一节式:内容单纯,篇幅也比较短小,偶数诗句多
于奇数诗句。
分节两节式:内容分两节表达,多采用对比或反复的修
辞手法。
例:《没耳朵变尖耳朵》《海水》
多节式:三节以上称为多节式儿歌,结构比较自
由,内容较丰富。
例:《小蚱蜢》
没耳朵变尖耳朵张苏铁
融壁有个小多多;
妈妈叫他做功课,
七遍八遍叫多多,
多多好像没耳朵。
爸爸回家分果果;
喊了哥哥喊多多。
多多一听笑呵呵,
没耳朵变尖耳朵。
海水刘饶民
海水海水我问你
你为什么这么蓝?
海水笑着来回答:
我的怀里抱着天。
海水海水我问你:
你为什么这么咸?
海水笑着来回答:
因为渔人流了汗。