【硕士论文】财经类高职院校教学实验室评估方法研究.pdf

财经类高职院校教学实验室评估方法研究
摘要
为了适应社会发展的需要,高校人才培养的模式也在不断的更新。作为以
培养生产、建设、管理和服务一线人才的高职院校在教学过程中更加注重学生
的动手能力的培养,实验教学是提升学生实践能力的重要途径,因此高职院校
实验室建设成为学校建设的重点内容之一。实验室评估是实验室建设和管理工
作优劣评价的重要手段。本文根据高职院校人才培养模式和实验室建设与管理
的特点,构建了其评价指标体系,提出了基于模糊综合评价的评估模型。
本文首先综述了高校教学实验室评估原则、方法和存在问题;其次分析了
财经类高职院校人才培养模式的特点、教学实验室建设的新特点,由此构建高
职院校教学实验室评估评价指标体系,应用层次分析法确定各指标权重、并用
层次排序一致性检验对指标权重的合理性进行判断,应用模糊综合评价计算综
合评价结果:最后利用构建的财经类高职院校教学实验室评估指标体系对某财
经高职院校教学实验室进行了评估,进一步给出了该评估方法的应用过程,并
验证了评估结果的有效性。
关键词:财经类高职院校;教学实验室评估;荒:酆掀兰
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第一章绪论实验教学是教育教学的重要组成部分,具有课堂理论教学和其它教学环节不可替代的重要作用。特别是对于财经类高职院校,其操作技能更为重要。因为财经类高职院校的主要任务是培养适应社会主义现代化建设事业需要的德智体全面发展的、综合素质较高的、富有责任心和较强管理能力的财经类应用性、要特征之一。因此教学实验室的评估对财经类高职院校教学而言,其指导意义研究背景和意义近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,为高等教育大众化作出了重要贡献,同时也丰富了高等教育体系结构,形成了高等职业教育体系框架,顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,又面临着严峻的挑战【¨。作为承担高等职业教育任务的高职院校,要完成为国家培养高级技术人才、建设三个基本环节。在教学环节中,实验室承担着繁重的实验教学任务,实验随着当今科学技术的飞速发展,教学质量的不断提高,·教学实验室的设备与管理水平,已经成为体现高职院校教学水平的重要标志之一。因此,规划好、建设好、管理好、使用好实验室才能提高高职院校的教学质量。实验室建设与管理水平,直接反映着高职院校综合实力的强弱。开展实验室评估可以了解实校重视实验室工作,加大实验室建设投入,推动实验教学和实验室工作改革,加强制度建设,规范管理行为,提高教学质量和投资效益,使实验室更好地适技能型人才。现代化的综合模拟实验室以及电化教学手段是财经类高职院校主和重要作用不言而喻【,就必须把握住师资力量培养、教材编写和实验室是教学的重要组成部分,实验室建设的好坏,对教学和人才培养的质量将产生直接影响。.芯恳庖验室的现状,肯定成绩,找出问题,明确实验室工作的重点,可以促使高职院应新时期人才培养和社会服务工作的需要/ /
教学实验室评估是通过系统地收集信息,按照严格的科学程序,有计划、有组织进行的测评活动。因此,其在实验室建设与管理中具有如下作用:①指导作用在现代高职院校中,教学实验室建设是与专业建设、学科建设、课程建设紧密相关的重要的基础建设,教学实验室的工作水平也是衡量高职院校办学水平的标志之一。第三次全国教育工作会议提出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定,赋予了高职院校教学实验室新的任务。因此,加强教学实验室建设,充分发挥其功能与效能是高职院校实施素质教育的需要,也是高职院校人才培养的要求。教学实验室评估是教育行政管理部门改进与加强对高职院校教学实验室宏观管理、指导与监督的必要条件,同时也是各高职院校教学实验室管理活动中的重要环节与组成部分。在评估中提出一套科学、有效的实验室评估指标体系在推进高职院校教学实验室进一步转变管理体制、规范管理、深化用。所以教学实验室评估在实践中左右着实验室建设与管理的方向。②规范作用教学实验室评估不仅对实验教学文件如实验教学计划、.实验教学大纲、实验教材、实验考