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苏教版七年级上第一单元复习与检测2(方银官)
  初一语文(第2讲)
   【教学内容】
   苏教版初中语文第一册第一单元
   第三课《冰心诗三首》
   第四课《“诺曼底”号遇难记》
   诵读欣赏
   综合实践活动·我爱文学
  
   【目的要求】
   ①欣赏名家优美诗文,萌生阅读文学作品的兴趣。
   ②感受文学作品中生动的形象,体会丰富的感情。
   ③品味和积累优美的文学语言。
   ④培养诵读欣赏的习惯。
   ⑤投身“我爱文学”主题活动,在活动过程中亲近文学,热爱文学,尝试表达,学会合作。
  
   《冰心诗三首》
   一、学习重点:
   1. 作者简介
   冰心,原名谢婉莹,生于1900年10月5日,1999年2月28日逝世。福建省闽侯县人,现代著名作家,儿童文学家。主要作品有诗集《繁星》《春水》;《冰心小说散文集》《冰心散文选》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等。
  
   1922年前后小诗盛行,主要作者除了冰心之外,还有宗白华、刘大白、刘半农、俞平伯、康白情、朱自清、沈尹默、郑振铎、王统照及湖畔派诗人,他们都写过小诗,但影响最大的是冰心,成为小诗派的代表诗人。半年之内,冰心相继出版了《繁星》(1923年1月)和《春水》(1923年5月),这两本诗集便奠定了她在中国诗坛的地位。
  
   音
   xiàn zhēn
   惊羡珍重
   形
   惊羡安然无恙浸润废寝忘食
   义
   描写:用语言文字等把事物的形象表现出来。
   4、诗歌内容及形式:
   这三首诗意蕴隽永,饱含着鼓励青年奋发向上、努力奋斗、积极奉献、珍惜青春年华等积极的思想,语言清丽,风格独特。
   第一首诗写“成功的花”来之不易。告诉人们,不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验,这才是更重要的。花的成功如此,人的事业的成功,人生的成长发展,不都是如此吗?
   这个人生的哲理是用艺术形式来表现的。诗人用花的“明艳”比喻人们事业的成功,荣誉的夺目,紧接着用“然而”一转,由“花”及“芽儿”,将“现时”与“当初”对比,将“奋斗”“牺牲”与“成功”关联,“泪泉”“血雨”与“明艳”关联,这种精妙的比喻和具体意象的运用,全然不同于那种空洞乏味的说教,给人留下了鲜明的印象,使人从中领悟到奋斗者和牺牲者的伟大。
   第二首诗以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力,赞美了充实而有意义的人生,促人奋进,催人向上,给人以前进的勇气和力量,富有积极意义。作者在三节诗中运用拟人和反复的修辞方法,仔细体味,蕴蓄十分丰富。
   第三首诗构思奇特:作为一个奋发有为的青年人,诗人把自己以及所有青年人的生命史当做一部未完成的书稿,当做不断被书写的历史,那么,时间便成了这本书稿的翻动人,它将你的书页一页页地翻过去,你的生命就这样一天一天地度过,你要是不着笔抓紧书写,便会留下许多空白的页码,这等于虚度了年华、浪费了生命。诗人在“请你着