第六单位白话文温习资料 生用.doc

第六单位白话文温习资料 生用.doc26小石潭记
?各有何特点?
课文写了五种景物,各自特点是: 。
?抓住了小石潭的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么?
顺序: ——————
特点:
整体感受:
?用了何种表现手法?写出了水的什么特点?
水之清、水中鱼、水之源;
采用直接描写与间接描写相结合的方法,突出了水清的特点。
?反映了作者怎样的心情?
第四段描写了小石潭的景色和气氛,表现了作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
,作者先乐后忧,两种感情似难相容,该如何理解?
描写心情的句子:“心乐之”“凄神寒骨,悄怆幽邃”
理解:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
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(1)动静相应。“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。”既写出了环境的幽寂,又表现了鱼儿的自由欢快。
(2)恰当映衬。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽”等语映衬了水之澄澈,与“石潭”照应。⑶借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写,都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐,反映了作者改革受挫时的心境。
“水、石、树蔓”,而后才描写'鱼'呢?
作者是按由远到近的顺序写的,先看到水石树蔓,才能再看到游鱼。
、鱼影,真正的目的是什么?
衬托水的清。
“乐”字,这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。
作者为了摆脱政治失意而寄情于山水,看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色,又看到鱼儿的自由欢快,心情变得好起来,这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差,更有力地提示了痛苦的深度。
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(1).直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么?
直接写潭水的语句是:闻水声,如鸣珮环,下见小潭,水尤清洌;
间接写潭水特点的句子是:潭中鱼可百许头……似与游者相乐。
(2).文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至?隔篁竹,伐竹取道。
(3).文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。
(4).抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?
四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居。
(5).摘出有关写“鱼”的句子:
①鱼静态的句子: 佁然不动。
②鱼动态的句子:俶尔远逝,往来翕忽。
③鱼情态的句子:似与游者相乐。
27岳阳楼记

(1).滕子京重修岳阳楼的原因是: 。
(2).写洞庭湖全景的句子是:

(3).第二段起承上启下作用的句子是:

(4).天气阴冷时迁客骚人的“览物之情”是:登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
(5).天气晴