花卉栽培学教案.doc

花卉栽培学教案
绪论
教学目标:
1、主要让学生通过本章的学习掌握花卉的广、狭义定义及花卉生产技术的概念。
2、理解花卉的分类方法和花卉生产特点。
3、了解我国花卉生产的现状和发展前景。
4、如何学好苯课程
教学重点:
花卉的各种分类方法及花卉生产的特点。
教学难点:
花卉定义的理解。
花卉分类。
教学方法:
采用常见的花卉的实物、照片及与理论相结合的方式。
教学时间:
4课时
一花卉定义及其范围
花卉,花是植物繁殖器官,卉是草的总称。
1、花卉的狭义定义:具有观赏价值的草本植物代表花卉:莉花、凤仙花、香石竹、三色堇、麦秆菊等。
花卉的广义定义:具有观赏价值的草本植物、草本或木本的地被植物、木本的及盆景等总称。代表花卉除草本植物外还有:梅花、桃花、山茶、白三叶等。
二、花卉的分类
(一)、按生产栽培方式分类
1、露地花卉
不需要保护地,能在露地完成全部生长过程的花卉。如:鸡冠花、羽衣甘啦等。
温室花卉
指必须使用温室栽培或越冬的花卉。如:蝴蝶兰。
温室花卉因地区气候的不同而异散尾葵在北方是温室花卉,在南方可以地栽。
(二)、按生物学特性分类
1、草本植物花卉
定义:没有主茎或虽有主茎但没有木质化或者只有基部木质化的植物。
分类:
1)、一二年生花卉
如鸡冠花、雏菊等。
2)、宿根花卉
如芍药、蜀葵、宿根鸢尾等。
3)、球根花卉
又可分为:球茎类花卉(如唐菖蒲、仙客来)、鳞茎类花卉(百合)、块茎类花卉(马蒂莲、花叶芋)、根茎类花卉(美人蕉)、块根类花卉(大丽花)
4)兰科花卉
可分为:中国兰花和西洋兰花
5)、仙人掌及多肉、多浆植物
如:仙人掌、昙花等
6)、水生花卉
如:睡莲、王连等
木本植物
1)、落叶木本花卉
又可分为:落叶乔木、落叶灌木、落叶藤本类。
2)、常绿木本花卉
又可分为:常绿乔木、常绿灌木、常绿藤本类。
3)、竹类植物花卉
3、草坪和地被植物
(三)、按观赏特性分类
1、观花类
如:牡丹、月季等
观叶类
如:鹅掌楸、枫叶、变叶木等。
观茎类
如:红瑞木、白桦树等。
观果类
如:石榴、金橘等
芳香类
如:桂花、夜来香等。
荫木类
如:小叶榕、木菠萝等。
林木类
如:桉树,马尾松等。
(四)、按商品用途分类
1、鲜切花生产
2、花坛类花卉
3、盆花生产
4、盆景生产
5、干花生产
6、苗木生产
7、草坪生产
8、球根生产
9、花卉种子和苗木生产
10、食用、药用和工业化生产
三、花卉生产的特点
1、种类繁多
2、产、供、销一体化
3、花卉的周年生长
4、集约化水平高、栽培方式多样
5、花卉生产的区域化、专业化
6、新技术、新设备、新品种的开发和应用速度加快
四、我国花卉生产的现状及前景
1、现状
2、前景
1)建立观赏植物商品生产基地。逐步做到生产区域化专业化,社会
化。荷泽、洛阳以生产牡丹为主;扬州以生产芍药、琼花为主;云南、贵州、辽宁、四川、无锡以生产杜鹃为主;云南、四川、浙江、福建以生产茶花为主;云南、贵州、四川、广东及海南以生产菊花为主;武汉、济南、杭州以生产荷花为主;武汉、成都、重庆无锡、南京以生产梅花为主;平潭、漳州、?明、??以生产水仙为主;沿海城市及经济特区以发展切花为主;甘肃、辽宁以生产球根类花卉为主。
2)立足国内供应,力争出口创汇
3)展望未来,前景无限。中国花卉事业有可能在21世纪高速发展,成为全球重要的花卉生产国,消费国和花卉出口国。
五、如何学好本课程
1、理论学习与实训实践相结合。
2、及时完成复习思考题
3、多看与相关专业书本,多观察身边的花卉,多参加实践操作等。
第一章花卉生产设施及环境调节
1、1花卉生产设施
教学目标:
1、温室、大棚、荫棚、温床与冷床的设计与搭建
2、土壤、温度、湿度、光照、养分和空气等各项因子的调控技术
3、花期调控的原理、途径、案例
教学重点:
1、环境因子的调控技术
2、花期的调控技术
教学难点:
花期的调控技术
教学方法:讲述、讨论,案例分析等
教学时间:8课时
教学内容(过程):
一、温室
温室是指用有透光能力的材料覆盖屋面而成的保护性植物栽培设施。无采暖设备而仅依靠日光越冬的温室称为日光温室(现在部分日光温室附加有应急或备用加温设施)。在中国,人们习惯上把全部用塑料薄膜覆盖、无采暖设备的温室称为塑料大棚。
(一)、温室的发展方向:
在现代化的花卉生产中,温室可以对温度等环境因素进行有效控制,在生产中具有重要作用。广泛应用于原产热带、亚热带花木的栽培,切花生产以及促成栽培,是花卉栽培中最重要的,同时也是应用最广泛的栽培设备,比其