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曹禺
第一节生平与创作道路

曹禺于1910年生于天津一个官宦人家。祖籍湖北潜江。本名万家宝。笔名曹禺由繁体的萬字拆解而来。他少年时代的生活是优裕的,家中颇为有钱,不用为衣食发愁。他父亲所处的地位,使他能经常随父母光顾各种娱乐场所与社交场合。
在娱乐场所,他经常与父母一起出入剧场,欣赏了众多戏剧艺术,如京剧、昆腔、河北梆子、山西梆子以及“文明戏”,也欣赏了当时一些著名京剧演员的演出,如谭鑫培、刘鸿声等。
在社交场合,他常常被父亲带进当时民国政府首脑机关的所在地中南海,接触了众多达官显贵。

这是曹禺最富有色彩的时代。其中有两件事可以说是影响了他的人生道路。
一件事是,他进入南开中学读书,后又进入南开大学学习。
在进入南开中学读书后,曹禺就开始在老师的引导下演话剧。不过,此时的曹禺,并不想以话剧为自己的职业,他当时的理想是当一名医生。所以,中学毕业后,他报考的是当时天津条件最好的“协和医学院”。结果未能如愿。而进入南开大学。这对曹禺来说,不过是人生的理想与现实未得吻合,从根本上说,还决定不了他的人生之路。
真正影响了他的人生道路的事件,是曹禺在南开中学演话剧的时候,遇到了一位对话剧有着良好修养的老师——张彭春。(曹禺对张彭春有很深的感情,当曹禺的第一部剧作《雷雨》问世时,曹禺曾在“序”中写道:“我将这本戏献给我的导师张彭春先生,他是第一个启发我接近戏剧的人。”)
第二件事是,曹禺父亲的逝世。那时,曹禺正上南开大学。在为他父亲办后事前后,曹禺看到世人的“两面嘴脸”:你发达时与你亲近、来往,你遭难时,热脸马上变冷脸。曹禺后来在自己的创作中批判人性的“恶”,与这一经历分不开。

这有一个准备过程,还有一个强化过程,最后才是创作的“爆发”期。
准备过程是“南开中学”与“南开大学”期间。
强化过程则是在从南开大学经济系转入清华大学西洋文学系后。此时的曹禺,就像饥饿的人扑到面包上一样,开始贪婪地阅读西洋文学名著,尤其是西洋戏剧名著。其中,对他震动最大的是古希腊三大悲剧家(埃斯库罗斯、索夫克勒斯、欧里裨特斯)的作品。