推进基础教育课程改革 深入实施素质教育.doc

推进基础教育课程改革 深入实施素质教育 .doc推进基础教育课程改革深入实施素质教育
[推进基础教育课程改革深入实施素质教育] 一、提高对课程改革的认识
山东是推进素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)比较早的省份之一,推进基础教育课程改革深入实施素质教育。几年来,我们开展教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)思想的学习讨论,整顿规范教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)教学秩序,学习推广兄弟省市的先进经验,改革教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)教学方法和招生评价制度,开展各种文体科技竞赛活动,努力为中小学生的健康成长营造一个良好的社会环境,取得了一定的进展。但总的来说,实施素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)作用到学生身上,效果并不明显。
同时我们也感到,农村中客观存在的辍学现象,主要原因是学生厌学,而造成厌学的根本原因,是过分追求升学率的倾向。但在目前,高中和大学教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)难以普及,从根本上解决追求升学率的现象又不可能,教育论文《推进基础教育课程改革深入实施素质教育》(..)。这也迫使我们思考,如何把学而无用的内容减去,而充分利用学生对升学的追求,让学生学好必不可少的知识,掌握终生受益的技能。
实践中我们认识到,素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)要取得成果,必须在教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)的内容和方法上解决问题。用“繁难偏旧”的知识,不可能培养出适应21世纪的人才,用“满堂灌”、“机械训练”的教学方法,也难以培养学生的创新精神。不在教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)内容和教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)方法上解决问题,素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)就只是打外围战。国家推进的素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革,正是解决教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)内容的根本措施;而这次课程又把改革教学方法,建立新的教学管理制度作为课程改革的目标之一,确实抓住了素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)的核心。因此,实施课程改革,是素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)的继续和深化,是素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)由外围战到阵地战的转折点。我们没有理由不抓住这个机遇,认真做好这项工作。
二、前段的主要做法

根据国家的要求,我们选择了2个课程改革实验区。一是教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)基础比较好的青岛市内四区,他们办学条件好、教研力量强、学校管理规范、精神状态好。一个是以农村乡镇为主的高密市,他们办学条件一般,但教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)思想比较先进,课程和教学改革有一定基础,对广大农村有较大影响。实践证明,这两个实验区都非常认真地参与这次课程改革,严格按照国家的要求工作,取得了很好的成绩,将为我省今后的课程改革实验提供宝贵的经验和教训。
考虑到山东县区多、课改任务重的实际,我们又从济南、淄博、东营、烟台、滨州等5个市各选择了一个县区开展从小学起始年级的课程改革实验,为这些市今后的改革积累经验。

课程是教育(.xfhttp.
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